Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Упражнения по развитию внимательности первоклассников

Внимание как познавательный процесс входит обязательным компонентом в структуру любого психического процесса.Внимание – сосредоточенность мыслей или зрения, слуха на чём – нибудь.
Родительское собрание в 1 классе на тему: «Родителям о внимании первоклассников». Внимание как познавательный процесс входит обязательным компонентом в структуру любого психического Одной из главных проблем начальной школы является недостаточное развитие Ребёнок не умеет длительное время заниматься одним и тем же Ошибки, связанные с невнимательностью    - Если у детей недостаточно - Если ребёнок добавляет в слова гласные буквы, это Упражнения по развитию произвольного внимания.  Упражнение 1. Для развития произвольного внимания Упражнение 4. В ниже приведенных рядах букв можно предложить ребенку найти «спрятавшиеся» Упражнение 7. Ребенку предлагается вычеркнуть повторяющиеся слова:МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧНЕБО-  ВОДАРЫБАЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯ-ПОХОДМОРЕЛИСКРЫБАНЕБОДЕТИМОРЕУпражнение 8. Ребенку предлагается Памятка для родителейУважаемые папы и мамы! Помните, что внимание — один из
Слайды презентации

Слайд 2
Внимание как познавательный процесс входит обязательным компонентом

Внимание как познавательный процесс входит обязательным компонентом в структуру любого

в структуру любого психического процесса.

Внимание – сосредоточенность мыслей или

зрения, слуха на чём – нибудь.

Слайд 3
Одной из главных проблем начальной

Одной из главных проблем начальной школы является недостаточное развитие

школы является недостаточное развитие у школьников процессов произвольного внимания.

В семье этому тоже уделяется недостаточно внимания. А ведь произвольное внимание – это привычка, воспитание которой начинается в семье.

Слайд 4
Ребёнок не умеет длительное время заниматься

Ребёнок не умеет длительное время заниматься одним и тем же

одним и тем же делом, не может сосредоточиться на

выполнении задания, не имеет интересов и увлечений – всё это может привести к несформированности произвольного внимания и впоследствии к проблемам в учебной деятельности.


Слайд 5 Ошибки, связанные с невнимательностью
-

Ошибки, связанные с невнимательностью  - Если у детей недостаточно развито

Если у детей недостаточно развито произвольное внимание, то они

будут заменять в письменных работах согласные и гласные буквы, близкие по акустическим признакам
(жуки – зуки).

- Если у детей недостаточно развита неустойчивость внимания, то они будут пропускать буквы и цифры в словах, предложениях и примерах
(трва – трава, зма – зима).


Слайд 6
- Если ребёнок добавляет в

- Если ребёнок добавляет в слова гласные буквы, это

слова гласные буквы, это связанно с неустойчивостью произвольного внимания

(маалина – малина, паравда – правда).


- Если ребёнок переставляет слоги в словах, при списывании допускает ошибки в виде пропусков букв, перестановке или замене букв, то это тоже связанно с неустойчивостью внимания
(коша - каша, маная-манная, литсики – листики,
свол – ствол).


Слайд 7 Упражнения по развитию произвольного внимания.
Упражнение 1.

Упражнения по развитию произвольного внимания. Упражнение 1. Для развития произвольного внимания

Для развития произвольного внимания можно предложить ребенку переписать без

ошибок зашифрованные слова, а затем расшифровать их. Например:

АВОРОК, АЛОКШ, КИНЕЧУ, АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС, АНИШАМ, РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА

Упражнение 2. Ребенку можно предложить переписать без ошибок следующие строчки и представить себе, что могли бы означать эти слова:

АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА ГЕСК ЛАЛЛА ЕССАНЕССАС ДАТАЛАТТА
РЕТАБЕРТА НОРАСОТАННАДЕБАРУГА КАЛЛИХАРРА ФИЛИТАДЕРА КЛАТИМОР
РЕТАТЕРТА ГРУММОПД ЛАЙОНОСАНДЕРА
ОСТИМЕРА ОСТИМАРЕ

Слайд 8
Упражнение 4. В ниже приведенных рядах букв можно

Упражнение 4. В ниже приведенных рядах букв можно предложить ребенку найти

предложить ребенку найти «спрятавшиеся» там слова:

АВРОГАЗЕТААТМНИВСЛШКТДОМРВМЧЕВНГМШЬ
(газета, дом).

ШАОНСРВИКЕЫМОЧКИВЛГМЛГСТИМСНПАКЕТД
(очки, пакет). .
АВМЛБЕРЕЗАВЛНГСТРЫИЧЕНСЩКНИГАМШВАЛ
(береза, книга).
ВОНГАРСИЫПЧЬЛЩДАТКОШКААВЕСНАУЕКЫМЧСЯ
(кошка, весна).

Упражнение 5. Ребенку предлагается разделить «склеенные» между собой слова.

ШАРКОРЗИНАБОТИНКИБИНОКЛЬЕДАОБЕЗЬЯНА
КНИГАРУКАЕЛЬЧАСЫТРАМВАЙСАМОВАРЛУЧИГРАОКНО

Слайд 9


Упражнение 7. Ребенку предлагается вычеркнуть повторяющиеся слова:

МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧНЕБО-

Упражнение 7. Ребенку предлагается вычеркнуть повторяющиеся слова:МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧНЕБО- ВОДАРЫБАЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯ-ПОХОДМОРЕЛИСКРЫБАНЕБОДЕТИМОРЕУпражнение 8. Ребенку предлагается

ВОДАРЫБАЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯ-ПОХОДМОРЕЛИСКРЫБАНЕБОДЕТИМОРЕ


Упражнение 8. Ребенку предлагается расставить числа в порядке возрастания:
5,

8,1,6,4,12, 7, 2,1, 8,10,4, 3,2,0,5, 2, 8, 5,7,18,22, 11,16, 8, 13, 8, 6, 19, 21, 15, 17, 12, 14, 30, 27, 32, 6,4, 8, 19, 42.

  • Имя файла: uprazhneniya-po-razvitiyu-vnimatelnosti-pervoklassnikov.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0