Презентация на тему Уровни организации методической работы в ДОУ презентация

постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников.

Деятельность педсовета определяется Положением о педагогическом совете ДОУ.

для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, использования в практике достижений

педагогической науки передового опыта.

отбирает и принимает образовательные программы для использования в

ДОУ;
обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности ДОУ;

обобщает, распространяет, внедряет педагогический опыт ;

рассматривает вопросы организации дополнительных услуг родителям ;
заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ.

и посвящается анализу итого предыдущего года, принятию плана и

ориентации на решение предстоящих проблем

Тематический – посвящен одной из годовых задач педагогического коллектива

Итоговый – проводится в конце учебного года, на нем проводятся итоги года

педсовет с подробной повесткой дня, проводимый с четким соблюдением

регламента по каждому вопросу и принятием решений по ним.

Педсовет с использованием отдельных методов активизации педагогов (имитация конкретной ситуации, обсуждение двух противоположных точек зрения и др.)

Нетрадиционный – этот педсовет требует особой подготовки: написание сценария, разделения участников на команды и распределения ролей.

определение правомочности педсовета;
Информация о выполнении решений предыдущего заседания и

ходе выполнения решений с более длительным сроком;
Вступительное слово председателя педсовета о теме, повестке дня, значении решения поставленной проблемы для всего коллектива ДОУ

председателя педсовета с анализом проделанной работы, обсуждение проекта решения;
Принятие

советом педагогов решения голосованием (они фиксируются в протоколах; формулировки решений должны быть конкретными, с указанием ответственных и срока исполнения)

и проштампованной тетради, подписанной руководителем ДОУ. Электронный вариант –

журнал, в котором фиксируется дата проведения педсовета, повестка дня, решение педсовета. Материал к педсовету собирается в папку. В конце года архивируется
Итоги тематической проверки могут быть отражены в справке, блок–схемах, графиках

Отдельные письменные отчеты вкладываются в творческую папку воспитателя.
Выступления из

опыта работы оформляются в письменном виде, для дальнейшего его обобщения и внедрения в практику работы с детьми

Формирование малой творческой группы (мозгового центра) педсовета. 3. Отбор

литературы по рассматриваемому вопросу и подготовка первичного материала силами малой творческой группы. 4. Составление плана подготовки и проведения педсовета (вопросы педсовета, план проведения, графики анкетирования и открытых просмотров вывешиваются (минимум) за месяц до проведения педсовета, тема педсовета и литература по заявленной теме — за 2 месяца). 5. Разработка анкет и проведение анкетирования.

обработка цифрового материала силами малой творческой группы. 8. Систематизация

и подготовка окончательного материала. 9. Семинарские занятия по теме педсовета. 10. Проведение творческих мастерских опытными педагогами. 11. Подготовка вопросов для обсуждения на педсовете. 12. Подготовка зала и всех необходимых материальных средств.

родителей, ведет подготовку к работе в малых творческих группах.

14. Подготовка проекта решения педсовета. 15. Анализ работы педсовета. 16. Итоговый приказ о поощрении педагогов. 17. Оформление копилки с материалами педсовета. 18. Формирование дальнейших целей и задач, требующих решения.

работы
3.   Информация о выполнении решения предыдущего педсовета
4.   Доклады по

основным вопросам, вынесенным на обсуждение
5.   Обсуждение (традиционная форма или инновационная)
6.   Знакомство членов педсовета с проектом решения вопросов педсовета
7.   Утверждение решений педсовета
8.   Дополнение к проекту решения
9.   Оценка актуальности вопросов, вынесенных на обсуждение, раскрытие в полном  объеме темы педсовета (возможно анонимное анкетирование в конце педсовета)

достигли в обсуждении?
2. Чего вам не удалось достигнуть?
3. В

чём причина?
4. Какой опыт можно почерпнуть из самоанализа проведённого педсовета
5. Кто из участников педсовета был пассивен, активен, некорректен? Почему?

проведении такого педсовета. Все вопросы можно было решить в

индивидуальном рабочем порядке;
2.     Воспитатели не были проинформированы о цели, о теме, форме педсовета;
3.     Не было заранее сказано о порядке проведения;
4.     Некоторые учителя не имели достаточных знаний и своих личных предложений по теме педсовета;
5.     В поставленных вопросах не выдержаны приоритеты;
6.     Не было времени на обсуждение;
7.     Выбрано неудачное время проведения (много дел, утомление, конец семестра, отчётность и т.д.)
8.     Неудачно выбрано место для проведения педсовета (холодное, тёмное помещение, тесно или неуютно и т.д.).

выполнение каждого пункта решения педсовета
2.   Посещение занятий и воспитательных

мероприятий с целью проверки
3.   Активизация методической работы направленной на выполнение решений
4.   Проведение мониторинговых срезов знаний учащихся
5.   Диагностика познавательных изменений
6.   Изучение интересных предложений на решение проблем педсовета
7.   Информация по выполнению решений педсовета на заседаниях педсоветов, совещаниях
8.   Поиск новых подходов к проблеме
9.   Снятие вопроса с контроля

технического персонала;
показ открытых мероприятий (обязательно ставится

цель просмотра)
контроль- приказы, распоряжения;
курсовая подготовка.
Методическая работа планируется в годовом плане ДОУ, в планах самообразования воспитателей .