Презентация на тему Возможности исследовательской деятельности школьников в условиях реализации ФГОС методическая разработка (1 класс) по теме

Содержание

2. Знание только тогда знание, когда оно приобретено
3. «Исследовать - значит видеть то, что видели
4. Направления работы:I направление – индивидуальная работа; II направление – групповая работа;III направление – массовая работа.
5. Исследовательская деятельность учащихся способствует развитию: *Критического мышления;*Информационной
6. Условия формирования исследовательских умений:Целенаправленность и систематичность. Мотивированность.
7. организовать свою работу; работать с информацией; представить
8. литературного чтения. 2 класс (система Л.Занкова). «Характер
9. окружающего мира. 1 класс (система Л.Занкова).«Живая природа.
10. • Подумай самостоятельно, что ты уже знаешь
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

Главная
Разное
Возможности исследовательской деятельности школьников в условиях реализации ФГОС методическая разработка (1 класс) по теме

Возможности исследовательской деятельности школьников в условиях реализации ФГОС

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не

«Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как

Направления работы:I направление – индивидуальная работа; II направление – групповая работа;III направление – массовая работа.

Исследовательская деятельность учащихся способствует развитию: *Критического мышления;*Информационной культуры;*Творческих и коммуникативных способностей;*Умения ставить

Условия формирования исследовательских умений:Целенаправленность и систематичность. Мотивированность. Творческая атмосфера. Личность педагога. Учет

организовать свою работу; работать с информацией; представить результат своей работы Умения, необходимые

литературного чтения. 2 класс (система Л.Занкова). «Характер литературного героя» по тексту Е.Шварца

окружающего мира. 1 класс (система Л.Занкова).«Живая природа. Птицы. Зимующие птицы» • Бываете

• Подумай самостоятельно, что ты уже знаешь об этом. • Почитай литературу

Возможности исследовательской деятельности школьников в условиях реализации ФГОС методическая разработка (1 класс) по теме

Слайды презентации

Слайд 2

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а

своей мысли, а не памятью.

(Л.Толстой).

• видеть проблему;

• уметь выдвигать гипотезу;

• уметь наблюдать;

• уметь проводить эксперимент;

• уметь объяснять увиденное,
делать выводы.

Задача учителя научить:

Слайд 3 «Исследовать - значит видеть то,
что видели все,

«Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так,

и думать так, как не думал никто»

А. Сент-Дьердьи

Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются
в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе.
А.Н. Колмогоров

Слайд 4 Направления работы:
I направление – индивидуальная работа;
II направление

– групповая работа;
III направление – массовая работа.

Слайд 5 Исследовательская деятельность учащихся способствует развитию:
Критического мышления;
Информационной культуры;
*Творческих

и коммуникативных способностей;
*Умения ставить цели и пути их реализации.

Слайд 6
Условия формирования исследовательских умений:
Целенаправленность и систематичность.
Мотивированность.
Творческая

атмосфера.
Личность педагога.
Учет возрастных особенностей младшего школьника.

Слайд 7 организовать свою работу;
работать с информацией;
представить результат

организовать свою работу; работать с информацией; представить результат своей работы Умения,

своей работы
Умения, необходимые при организации учебной исследовательской деятельности:

Слайд 8 литературного чтения.
2 класс (система Л.Занкова).
«Характер литературного

литературного чтения. 2 класс (система Л.Занкова). «Характер литературного героя» по тексту

героя»
по тексту Е.Шварца «Два брата»
• Герои книг.

Какие они?
Исследуй характер литературного героя.
• Захотелось ли тебе к нему попасть?
• Выбери, какие слова характеризуют героя.
• На каком из рисунков дан портрет героя сказки? Отметь его.
• Верно ли утверждение? Выбери ответ.
• Оцени свою работу.

Слайд 9 окружающего мира. 1 класс (система Л.Занкова).
«Живая природа. Птицы.

окружающего мира. 1 класс (система Л.Занкова).«Живая природа. Птицы. Зимующие птицы» •

Зимующие птицы»

• Бываете ли вы с родителями

на природе?
Как вы помогаете птицам?
• Зачем нужно подкармливать птиц зимой?
• Нужно ли делать для них кормушки? Почему?
• Предложи свои пути решения этой проблемы.