Слайд 2
Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного
образования, интенсивное внедрение инноваций, новых технологий и методов работы
с детьми. В этой ситуации особенно важна профессиональная компетентность, основу которой составляет личностное и профессиональное развитие педагогов.
Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний педагога и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры.
Слайд 3
В соответствии с определением понятия «профессиональная компетентность» оценивание
уровня профессиональной компетентности педагогических работников предлагается осуществлять с использованием
трех критериев:
1. Владение современными педагогическими технологиями и их применение в профессиональной деятельности.
2. Готовность решать профессиональные предметные задачи.
3. Способность контролировать свою деятельность в соответствии с принятыми правилами и нормами.
Слайд 4
К основным составляющим профессиональной компетентности педагога относятся:
Интеллектуально-педагогическая компетентность
Информационная
компетенция
Регулятивная компетентность
Коммуникативная компетентность
Слайд 5
Современное общество предъявляет новые требования к компетентности педагога.
Он должен быть компетентным в вопросах организации и содержания
деятельности по следующим направлениям:
воспитательно-образовательной;
учебно–методической;
социально–педагогической.
Слайд 6
Образовательная деятельность в условиях реализации ФГОС ориентирована на
развитие следующих педагогических умений:
Исследовательских
Проектировочных
Организаторских
Коммуникативных
Конструктивных
Слайд 7
Можно выделить те характеристики ситуаций, которые должен организовать
любой педагог с целью создания в помещении «развивающей среды».
К
необходимым можно отнести следующие:
Самостоятельный выбор воспитанниками (темы, уровня сложности задания, форм и способов работы ит.д.).
Самостоятельная деятельность (самостоятельное осуществление разных видов работы, в процессе которой происходит формирование умений, понятий, представлений).
Реализация индивидуальных интересов воспитанников.
Групповая работа (распределение обязанностей, планирование, дискуссия, оценка и рефлексивное обсуждение результатов).
Формирование понятий и организация своих действий на их основе.
Использование системы оценивания(портфолио, дневник достижений, карта успеха и т.д.).
Демонстрация преподавателем компетентного поведения.
Слайд 8
Образовательная деятельность в условиях реализации ФГОС ориентирована на
развитие следующих педагогических умений:
Исследовательских
Проектировочных
Организаторских
Коммуникативных
Конструктивных
Слайд 9
Современных требования определяют основные пути развития профессиональной компетентности
педагога:
- работа в методических объединениях, творческих группах;
- исследовательская, экспериментальная
деятельность;
- инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
- различные формы педагогической поддержки;
- активное участие в педагогических конкурсах, мастер – классах;
обобщение собственного педагогического опыта.
Умение анализировать свою деятельность. (самообследование)
Слайд 10
Свою профессиональную компетенцию необходимо совершенствовать:
- посещать курсы повышения квалификации,
-заниматься
исследовательской, экспериментальной, инновационной деятельностью,
- осваивать новые педагогические технологии,
-
принимать активное участие в педагогических конкурсах, мастер- классах, участие в методических объединениях,
- уметь ориентироваться в информационном потоке,
-обобщать собственный педагогический опыт, и самое главное заниматься самообразованием.
Слайд 11
Воспитатель 21 века – это:
Гармонично развитая, внутренне богатая
личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;
-
Умеющий отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;
-Умеющий организовать рефлексивную деятельность;
- Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов.
