Слайд 2
Команда проекта:
Етеревская Л.В. учитель начальных классов МБОУ «СОШ
№ 18» ЭРМ Саратовской области
Осипова М. П. учитель
начальных классов МАОУ «СОШ
№ 7» города Балаково Саратовской области
Миронова Н.А. учитель начальных классов МАОУ «СОШ
№ 28» города Балаково Саратовской области
Хохлова Ю. В. учитель начальных классов МОУ «СОШ им. Г.И. Марчука» р.п. Духовницкое Саратовской области
Рябуха О. В. учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1» ЭРМ Саратовской области
Слайд 3
Тема итоговой аттестационной работы (проекта)
Методическая разработка внеурочного
занятия
по теме:
«Для чего нужны деньги»
для учащихся 2
- го класса
Слайд 4
Общая характеристика занятия
Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность
Количество занятий
по теме: 2
Тип занятия: внеурочное занятие общеметодологической направленности
Межпредметные связи:
окружающий мир, математика, литературное чтение.
Слайд 5
Характеристика условий реализации проекта
Объект :
Место: кабинет начальных
классов
общеобразовательное учреждение
Участники проекта:
Педагог: учитель начальных классов
Учащиеся: 2 класс
Слайд 6
Характеристика условий реализации проекта
Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность
Количество
занятий по теме/порядковый номер в теме: 1 / 2
Тип
занятия: мероприятие
Оборудование и характеристика образовательной среды: компьютер, мультимедийная установка, раздаточный материал
Учебно-методическое обеспечение:
Учебник и/или учебное пособие для учащихся: Федин Сергей Николаевич Финансовая грамотность. Материалы для учащихся 2, 3 классы общеобразовательных организаций в 2-х частях Часть 1
Методические материалы для учителя: Корлюгова Юлия Никитична Финансовая грамотность. Методические рекомендации для учителя 2–4 классы общеобразовательных организаций
Слайд 7
Педагогическая характеристика занятия
Тема: Для чего нужны деньги
Ключевой вопрос:
Нужны ли людям деньги?
Цель занятия: создать условия для знакомства
с понятием деньги, историей их возникновения и использования.
Слайд 8
Задачи
образовательные: знакомство детей с экономическими понятиями: «деньги», «обмен»,
«покупка», «продажа»;
- развивающие: развитие навыков работы в группе, умения
выделять слова и действия, относящиеся к экономике;
развитие познавательного интереса, мышления, памяти, внимания;
воспитательные: воспитание умения разумного отношения к деньгам
Слайд 9
Предметные образовательные результаты: понимание и правильное использование термина
«деньги»; представление о роли денег в семье и обществе;
умение характеризовать виды и функции денег.
Метапредметные результаты: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации: поиск информации в Интернете, проявление познавательной и творческой инициативы; оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка; адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей, готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Слайд 10
Описание учебного процесса
*этап может включать одно или несколько
типов заданий
Слайд 11
Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися
Слайд 12
Методическая характеристика занятия
Слайд 13
Перечень методик (или технологий, методических приемов), рекомендуемых к
использованию на уроке
1. Здоровьесберегающие технология.
2. Кейс-технология (решение практических задач,
анализ).
3. Метод организационно-деятельностных игр. Игровая технология.
4. ИКТ – технология.
5. Работа в группах.
6. Методический прием на закрепление знаний по основным терминам: синквейн, тестирование.
Слайд 14
Методика оценки педагогической эффективности занятия
Вопросы для педагогической
рефлексии
Усвоены ли учащимися базовые понятия и знания по теме
«Для чего нужны деньги?»: обмен, деньги, покупка, продажа
Отработаны ли навыки коммуникативной работы?
Сформированы ли компетенции? (усвоены ли выгоды обмена,
научились ли дети оценивать свойства предмета, выполняющего роль денег, описывать ситуации, в которых используются деньги)
2) Критерии оценки эффективности занятия
Тест
Синквейн
