Презентация на тему Выступление на педсовете Развитие познавательной активности у детей с использованием дидактических игр и игрового оборудования методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

всех этапах развития образования является одной из актуальных, т.к.

активность  является необходимым условием умственного развития личности. Умственное развитие дошкольника - важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни.

использованием дидактических игр

возможностей дидактической игры как средства развития и поддержания познавательной

активности ребенка-дошкольника.
Изучить личностные особенности детей с целью составления индивидуально-дифференцированных коррекционных программ по развитию и поддержанию познавательной активности средствами дидактической игры.
Определить эффективность работы (системы работы) по применению дидактических игр как способа руководства познавательной деятельностью детей.
Составить методические рекомендации по использованию дидактической игры, для развития познавательной деятельности для воспитателей и родителей.

желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками;
Способствовать овладению

разнообразными действиями с предметами;
Формировать интеллектуальную активность в игре;
Создавать условия для активизации умственной деятельности детей, развивать потребность и желание приобретать новые знания;
Использовать различные дидактические игры для познания окружающего мира;
Воспитывать положительные качества личности, сохранять индивидуальность каждого ребенка;
Научить играть, самостоятельно проявляя инициативу в игре.

выполнить определённое задание;
задаёт ли ребёнок вопросы, касающиеся уточнения

смысла выполняемых заданий;
концентрация внимания;
степень самостоятельности в интеллектуальной деятельности;
готовность к умственному напряжению;
поведение при затруднениях;
отношение к принятию задачи.

на ребенка. В то же время игра – основной

вид деятельности детей. Таким образом, дидактическая игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала. Усвоение программного содержания становится условием достижения игровой цели.

характеру игровых действий и правил классификация Е.Н. Акуловой

игры на комбинирование - танграм, игры со спичками, логические задачи, шашки, шахматы, головоломки и другие - предусматривают умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов, деталей, предметов;
игры на планирование - лабиринты, магические квадраты, головоломки - направлены на формирование умения планировать последовательность действий для достижения какой - либо цели. Способность планирования проявляется в том, что дети могут определить, какие действия выполняются раньше, а какие позже;
игры на формирование умения анализировать - найди пару, найди лишнее, загадки, продолжи ряд, занимательные таблицы - предусматривают умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов, умение описывать предмет по принципу "из чего состоит, что делает".
игры – поручения, они способствуют активизации имеющихся знаний и способов их применения в реальной жизни.
игры с загадыванием и отгадыванием – развивают умение контролировать и оценивать действия, предоставляют возможность выбора из тех знаний, которыми дети уже овладели и нужны для данной ситуации.
игры – соревнования основаны на стремлении быстрее достичь результата, выиграть, определяют темп умственной активности.

для детского сада Э.А.Барановой.)
Обработка и интерпретация результатов
Интенсивность познавательной потребности

определяется полученной суммой баллов:
27-35 баллов - потребность выражена сильно;
17-26 баллов - умеренно;
меньше 17 баллов - слабо.

.

По результатам анкетирования родителей познавательная потребность выражена:
сильно- у 65 % воспитанников
умеренно – у 35% воспитанников
слабо – 0%

домино»
Лабиринты
Развивающее лото

по группам»
Задание «Найди две одинаковые цифры»

«Симметричные квадраты»
(зеркальная симметрия)