Презентация на тему Выступление на заседание методического совета. 2015г. презентация к уроку по теме

ДО.

ОБРАЗОВАНИЯ ЭТО:
СОВОКУПНОСТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

ФГОС .

образовательной программы ДО и ее объему
б) Общие положения

в) Требования к результатам освоения
Основной образовательной программы ДО
г) Требования к условиям реализации Основной образовательной программы ДО

к результатам освоения ООП ДО
Требования к содержанию ООП ДО
Требования

к структуре ООП ДО и ее объему
Требования к условиям реализации ООП ДО
Требования к образовательным учреждениям.

предметное развитие;
б) личностное развитие;
в) метапредметное развитие.

их по ФГОС ДО?
Перечислите все образовательные области.

развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие

физического и психического здоровья детей;
обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
способствует профессиональному

развитию педагогических работников;
создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
является основой для промежуточной аттестации воспитанников;
создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

в соответствии с ФГОС ДО.

стабильности, динамичности;
принцип комплексирования и гибкого зонирования;
принцип эмоциогенности среды, индивидуальной

комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого;
принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
принцип открытости – закрытости;
принцип учёта половых и возрастных различий детей.

среде.

уровню подготовки воспитанников
Требования к результатам освоения ООП ДО
Требования к

структуре ООП ДО и ее объему
Требования к условиям реализаций ООП ДО

навыков;

б) формирование интегративных качеств личности;

в) целевые ориентиры дошкольного образования.

педагогическим работником, с целью индивидуализации образования и оптимизации работы

с группой детей.

целостному на основе деятельностного подхода, формирование межпредметных связей, широкого

внедрения в обучение проблемных и поисковых методов и приемов обучения.
Интегрированное занятие - это специально организованное занятие, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных образовательных областей, позволяющее добиться целостного восприятия воспитанниками исследуемого вопроса, имеющее практическую направленность.

занятиях развивается потенциал самих воспитанников. Мы побуждаем их к

активному познанию окружающей действительности
Мир, окружающий детей, познается ими в своем многообразии и единстве. Интегрированное обучение способствует формированию у детей целостной картины мира, дает возможность реализовать творческие способности.
Форма проведения занятий нестандартна, интересна. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне Сущностью интегрированного подхода является соединение знаний из разных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. При этом на занятии педагоги имеют возможность решать несколько задач из различных областей
Интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога,  раскрытия его способностей.

 раскрытия его способностей.
Наиболее эффективны из них следующие:
сравнительный анализ, сопоставление,

поиск, эвристическая деятельность;
проблемные вопросы, стимулирующие проявление совместных с педагогом «открытий», помогающих ребенку найти ответ;
разнообразные речевые дидактические игры;
воспитания чувства уверенности в своих силах.

Для таких занятий характерна смешенная структура, позволяющая маневрировать при организации содержания, излагать отдельные его части различными способами.

реализации ФГОС
На примере приготовления фруктового салата.

легко можно осуществить интеграцию образовательных областей, при отсутствии готовых

методических разработок и методической литературы. А если вы забудете, то вспомните наш салат, и сразу все станет легко и понятно.