Презентация на тему к выступлению на педагогическом совете школы Профессиональный стандарт учителя начальных классов презентация к уроку

результаты своего труда

программы обучения.
Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность. (самоанализ

урока).
Владеть формами и методами обучения - стандартными и инновационными.
Использовать специальные подходы, чтобы охватить всех детей.
Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля.

формами и методами
Уметь общаться с детьми, защищать их интересы

и достоинство
Поддерживать уклад, атмосферу и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад

рамках психолого-медико-педагогического консилиума.
Умение читать документацию специалистов (психологов, дефектологов,

логопедов и т.д.).
Умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка.
Владение специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу.
Умение отслеживать динамику развития ребенка.

начальных классов обязан владеть:
Трудовыми действиями
Необходимыми умениями
Необходимыми знаниями

универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных

программ основного общего образования
Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек

своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
Корректировка учебной деятельности исходя из

данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек

школы мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к

учебно-воспитательному процессу в основной школе

обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные

личные проблемы

Ставить различные виды учебных задач и организовывать их решение в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания

педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную

траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего

школьного возрастов
Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ
Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий

используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности

и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях

Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования