Презентация на тему Взаимодействие сотрудников, детей и родителей в ДОУ презентация

и принять к работе принципы взаимодействия с родителями.
Задачи:
- взаимодействие

с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;
- выявить проблемы, препятствующие плодотворному взаимодействию педагогов с родителями;
- формировать умение дифференцированно подходить к организации работы с родителями;
- обозначить направления работы педагогов с семьями воспитанников.

Цели и задачи

смог:

- Преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребёнка;
-Достичь

понимания того, что нельзя ребёнка сравнивать с другими детьми;
-Узнать сильные и слабые стороны развития ребёнка и учитывать их;
- Быть эмоциональной поддержкой ребёнку.

формирование основ полноценной, гармонической личности необходимо укрепление и развитие

тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи.

Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания нашла своё отражение в ряде нормативно – правовых документов, в том числе в «Концепции дошкольного воспитания», «Положении о дошкольном образовательном учреждении», Законе об образовании и др.

являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного

и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». В соответствии с этим меняется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьёй. Каждое дошкольное образовательное учреждение не только воспитывает ребёнка, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей.

это взаимная связь. Человек проявляет себя как личность только

во взаимодействии. Во взаимоотношении с другими он познаёт себя, других и окружающий мир. Создавая семью, человек вступает в отношения; друзья, работа – это тоже отношения.

Педагог дошкольного учреждения –
не только воспитатель детей, но и партнёр родителей по их воспитанию.

взаимодействовать
Не ущемляйте интересы друг друга, это раскрытие таланта.
Проявляйте благодарность

тем, с кем взаимодействуете, даже не зная, как оно произойдёт. Если взаимодействие не удалось сделайте вывод, как не надо поступать.
При взаимодействии с близкими людьми будьте благодарны им за то, что они рядом с вами.
Не начинайте взаимодействие во время возбуждения.
Говорите и слушайте себя, что вы говорите.
При взаимодействии не забывайте такую библейскую заповедь: «Возлюби ближнего как самого себя».
Душевный человек живёт эмоциями. Духовный – без эмоций, даёт реальные советы и помогает выйти из затруднительного положения.

энергия и человек стареет. 9. Неправильное взаимодействие способствует ухудшению вашего

самочувствия. 10. Не жалей себя, твоим путём никто не пойдёт. 11. Самое высокое состояние, которое возникает при взаимодействии, - полное благополучие, спокойствие. 12. Не контролируйте другого. Контроль – возвращение к прошлому опыту. А живёт человек настоящим. 13. Улыбка – это ключ в духовный мир. 14. «Великая власть ваша, если вы владеете собой»

родителей;
Учет индивидуальности каждой семьи: возраст, образование, численность, образ жизни,

материальный и педагогический уровень;
Использование разнообразных форм работы с родителями;
Систематичность и последовательность работы с родителями;
Педагогический такт.

информирование родителей о развитии и успехах их ребенка;
Объективное оценивание

ребенка;
Тактичные рекомендации о том, как нужно поступать родителям в том или ином случае;
Рекомендации родителям о плодотворном проведении досуга с ребенком;
Компетентность педагога в развитии и образовании ребенка;
Педагог опирается на инициативу родителя и предлагает на этой основе своё;
Тактично узнает о ребенке у родителя и объективно оценивает его.
Педагог не дает готовых советов, а вместе с родителями решает проблему.
Оказывает помощь родителю в создании условий для успешной деятельности и реализации личностных потребностей ребенка;
Педагог не поучает родителей, а дает советы как дипломированный специалист.