Презентация на тему Проектный метод в деятельности дошкольного образовательного учреждения консультация по теме

без специально провозглашаемой дидактической задачи со стороны организаторов осваивают

новые понятия и представления о различных сферах жизни.

Проект – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей

среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.

Проект - самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат.

ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности

детей.

это мне надо и где и как я могу

эти знания применить» - основной тезис современного понимания метода проектов.

предметные области;
Широкий спектр видов детской деятельности;
Важность для ребенка и

его развития не только результата, но и процесса и способов его достижения;
Возможность для ребенка действовать в своем темпе, выбирая разные формы взаимодействия( самостоятельно, в паре, в группе);
Возможность достичь объективно и субъективно значимого результата;
Возможность проявлять свою познавательную, творческую, активность, освоенные ранее знания и умения.

Помогают осваивать детьми окружающую действительность.
Способствуют развитию творческих способностей.
Способствуют

умению наблюдать, слушать.
Способствуют развитию навыков обобщать и анализировать.
Способствуют развитию мышления, внимания, воображения.
Помогают увидеть проблему комплексно с разных сторон.
Развивают, память, речь дошкольников

игровые, приключенческие, практико-ориентированные. 2. По характеру содержания: включают ребенка и

его семью, ребенка и природу, ребенка и рукотворный мир, ребенка, общество и культуру. 3. По характеру участия ребенка в проекте: заказчик, эксперт, исполнитель, участник от зарождения идеи до получения результата. 4. По характеру контактов: осуществляется  внутри одной возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей, учреждениями культуры, общественными организациями (открытый проект) 5. По количеству участников: индивидуальный, парный, групповой и фронтальный. 6. По продолжительности: краткосрочный, средней продолжительности и долгосрочный.

процесса в различных сочетаниях: воспитатель – ребенок, ребенок –

ребенок, дети – родители.

в коллективе. Он видит результаты коллективных усилий группы.