Презентация на тему Ярмарка Сюжетно – ролевая игра 21 века презентация к уроку (старшая группа)

новых профессиях ветеринар, грумер, закрепление представлений детей о том,

что животные – друзья человека. Создание дружеской и комфортной обстановки через игровую ситуацию.

Задачи проекта :
Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, расширять
словарный запас детей, обогащать его новыми словами;
знакомить детей с понятиями ветеринарная клиника, ветеринар, грумер, провизор, медсестра, регистратор, санитар.
Обучить самостоятельному пользованию атрибутами игры, предметами – заместителями. Распределение ролей, умение выражать свои пожелания;
Продолжать поддерживать желание ухаживать за животными, воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое и заботливое отношение к животным.
Обогащать словарный запас: ветеринарная клиника, вакцина, вакцинация, порода, паспорт, фонендоскоп, бахилы, регистратура.
Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный (месячный)

навыков толерантности в детском коллективе. Это определяет значение развития

эмоциональной отзывчивости, через интерес детей к животному миру. В наше время, почти в каждом доме есть животные, и домашние животные для многих людей – это в первую очередь член семьи, без которого сложно представить свою жизнь. Следовательно, и уход должен быть таким же основательным, как и за любым членом семьи. Заботливые хозяева пристально следят за здоровьем своим любимых питомцев и предпочитают обращаться к ветврачам не только в случаях безотлагательного медицинского вмешательства, но и за консультациями, профилактическими прививками, плановыми осмотрами. Любящие хозяева водят своих питомцев к врачу, или вызывают на дом. Каждая ветеринарная клиника имеет круглосуточную ветеринарную аптеку, в которой люди приобретают необходимые лекарства, лечебные корма и другие товары для животных.

Сбор тюбиков, коробочек, пластмассовых баночек
Приклеивание надписей с фото домашних животных
Изготовление карточек питомцев, рецептов ,карточек назначения, сумка переноска, носилки, колпачки, ,витрины для аптеки, вывески.

словарного запаса;
Развитие диалогической речи;
Совершенствование и расширение игровых умений;
Воспитывать

, доброту, отзывчивость, чуткое и заботливое
отношение к животным;
5. Получение и расширение знаний о труде людей разных профессий. Вызвать интерес к профессии ветеринарного врача, груммера.

и собак для просмотра детям, проект «Домашние животные»

2. Пополнение атрибутов к сюжетно ролевой игре. 3. Рисование «Моё любимое животное», лепка медицинских инструментов. 4. Рассматривание иллюстрационного и видео материала по теме. 5. Чтение, просмотр сказок К. Чуковского «Доктор Айболит», Чтение произведений Э. Успенского «Играли в больницу», С. Маршака «Усатый - полосатый», В. Маяковского «Кем быть?». 6. Работа с родителями. Привлечь родителей к пополнению атрибутов к сюжетно- ролевой игре.

Схематический рисунок ветеринарной клиники:


Процедурный
кабинет
аптека
Р
Е
Г
И
С
Т
Р
А
Т
У
Р
а
Кабинет ветеринарного врача
т
у
грумер
ль
я
с
вход
Журнальный стол

детьми;
Совершенствовать знания у детей о работе ветеринара

Основной:

Ситуации – 1. Обращаю внимание детей на одиноко лежащую с завязанной лапой собаку . Развязав бинт, все увидели большую занозу, которую трудно вытащить.
-Что же делать?
Предлагаю организовать клинику для домашних животных и отнести собаку к ветеринару, который и удалит занозу.
-Посмотрите, может и у других зверят что-то болит. Выясняется, что у кого-то болят зубы, уши, а у жеребёнка на плече рваная рана.
2. Щенок бегал, играл, упал. Теперь лежит не встаёт. Ничего вет. врач ему на помощь обязательно придёт.
3. Подлый вирус- это грипп, у Мурки голова болит.
4. Поднялась температура, нужна теперь микстура.
5. Не бойся пожалуйста вет. врача, он в горло зверушке заглянет сперва, и выпишет срочно рецепт для больного.

Обсуждение содержания игры, подбора и размещения атрибутов для игры, распределение ролей.

Руководство организацией игрового пространства.

« Ветеринарная клиника»
2. Обсуждение каждой проведённой игры, оценка деятельности каждого ребенка, взаимоотношение в игре, активности, самостоятельности детей.