Актуальность:в необходимости организации работы по переходу школы на ФГОС основного общего образования и подготовки педагогов к освоению новых форм организации образовательного процесса
Слайд 2
Актуальность: в необходимости организации работы по переходу школы на
ФГОС основного общего образования и подготовки педагогов к освоению
новых форм организации образовательного процесса
Слайд 3
Цель: Оказание методической помощи педагогам-практикам в подготовке и проведении
уроков по русскому языку, математике, литературному чтению (литературе), окружающему
миру (истории) в рамках перехода школы на ФГОС основного общего образования.
Слайд 4
Задачи: 1. проанализировать причины неуспешного адаптационного периода и пути
коррекции труднойстей школьников; 2. выработать четкие представления о целях и
результатах образования на начальной и основной ступенях образования; 3. наметить преемственные связи в содержании и методах обучения последнего этапа в начальной школе и первого этапа в основной; 4. обосновать необходимость преемственности в преподавании русского языка, литературы и литературного чтения, математики, окружающего мира и истории для 4-5 классов .
Слайд 5
Психолого-педагогические вопросы преемственности при переходе учащихсяиз начального звена
обучения в основное -смена социальной обстановки; -изменение роли учащегося; -увеличение объема нагрузки; -разность
систем и форм обучения; -нестыковкой программ начальной и основной школы
Слайд 6
Рекомендации по прееемственности преподавания русского языка для 4-5
классов
Слайд 7
Рекомендации по преемственности преподавания литературного чтения и литературы
для 4-5 классов
Слайд 8
Рекомендации по преемственности преподавания математики 4-5 классы
Слайд 9
Рекомендации по преемственности преподавания окружающего мира и истории