Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии как основной фактор сохранения и укрепления здоровья обучающихся Здоровьесберегающие технологии как основной фактор сохранения и укрепления здоровья обучающихся презентация к уроку

Содержание

Работа по сохранению и укреплению здоровья детей приобретает особую актуальность и предполагает внедрение здоровьесберегающих форм и технологий в педагогический процесс. Необходимо, чтобы сохранение и укрепление здоровья стали элементом национальной культуры, важнейшей задачей экологического, нравственного, патриотического
Здоровьесберегающие технологии как основной фактор сохранения и укрепления здоровья обучающихся Работа по сохранению и укреплению здоровья детей приобретает особую актуальность и Работа по сохранению и укреплению здоровья детей приобретает особую актуальность и предполагает Здоровье – полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие Факторы, влияющие на здоровье школьников Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныеФакторыТехника , шум, стройматериалы, размер помещений, дизайн,. мебельДизайн, цвет стен Бытовые факторы Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныеФакторыВода, пищеблок, экологическое состояние двораПищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питанияБытовые факторы Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыУчебно-организационные факторы объем учебной нагрузки, соответствие возрастным и Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыУчебно-организационные факторы   медицинское и психологическое обеспечение Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыПсихолого-педагогические факторы психологический климат в классе, на уроке, Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыПсихолого-педагогические факторы личные, психологические особенности педагога, его характера, Технологической основой здоровьесберегающей педагогики являются здоровьесберегающие образовательные технологии. Под здоровьесберегающими образовательными технологиями К здоровьесберегающим будут относиться педагогические приемы, методы и технологии, которые не наносят Особенности здоровьесберегающих технологий состоят в их рациональности, совместной организации деятельности педагога и Модель здоровьесберегающего обучения Здоровьесберегающие технологии призваны обеспечивать уважение к личности каждого ребенка, создавать условия для технологии личностно-ориентированного обучения;технология проектной деятельности;технология дифференцированного обучения;технология обучения в сотрудничестве;разнообразные игровые технологии. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Личностно ориентированное обучениеВ процессе обучения обеспечивается учёт возможностей Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Личностно ориентированное обучениеЗадачи: создание атмосферы заинтересованности каждого ученика Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Личностно ориентированное обучениеВ центре образовательной системы ― личность Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Педагогика сотрудничестваСоздает условия для реализации задач сохранения и Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Педагогика сотрудничестваПризвана разбудить, вызвать к жизни внутренние силы Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Технология развивающего обученияСтроится на гипотезе, что знания являются Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Технология уровневой дифференциацииРассчитана на работу учащихся в малых Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Использование технических средств обученияОдной из ключевых проблем любого Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Игровые технологииЭффект игрового обучения достигается благодаря заметному влиянию Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Игровые технологииДля учащихся начальной школы важно включать в Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Технология раскрепощенного развития детейОтличительные особенности: занятия в режиме Медицинская профилактическая работа Здоровьесберегающий урок как основная форма организации учебных занятийУрок характеризуется строго установленным объемом Здоровьесберегающий урок – это физиологически обоснованная организация процесса обучения, обеспечивающая соответствие содержания Здоровьесберегающий урок – это урок, на котором учитель обеспечивает доброжелательную творческую атмосферу, Требования к организации здоровьесберагающего урокаГигиенические условияустановленный СанПиНом режим температуры и влажности;строгое соблюдение Требования к организации здоровьесберагающего урокаСтруктура урокаучитывать расход времени на различных этапах урока; Требования к организации здоровьесберагающего урокаМетоды преподаванияЧисло используемых методов на уроке должно быть Требования к организации здоровьесберагающего урокаИспользование технических средств обученияприменение ТСО во временном пространстве Требования к организации здоровьесберагающего урокаПрофилактика утомления учащихсяВнешние признаки усталости ученика: частая смена Требования к организации здоровьесберагающего урокаПрофилактика утомления учащихсяПриёмы, устраняющие утомление:комплексы физических упражнений общего Требования к организации здоровьесберагающего урокаФизкультминуткахарактер физических упражнений должен обеспечить отдых тем уставшим Требования к организации здоровьесберагающего урокаБлагоприятный психологический климат урокаво время урока необходимо создать Требования к организации здоровьесберагающего урокаУмение снять эмоциональное напряжениеигровые технологии; игровые обучающие программы;оригинальные
Слайды презентации

Слайд 2 Работа по сохранению и укреплению здоровья детей

Работа по сохранению и укреплению здоровья детей приобретает особую актуальность

приобретает особую актуальность и предполагает внедрение здоровьесберегающих форм и

технологий в педагогический процесс.
Необходимо, чтобы сохранение и укрепление здоровья стали элементом национальной культуры, важнейшей задачей экологического, нравственного, патриотического воспитания и рассматривались в логике сохранения благополучия нации и государства.

Слайд 3 Работа по сохранению и укреплению здоровья детей приобретает

Работа по сохранению и укреплению здоровья детей приобретает особую актуальность и

особую актуальность и предполагает внедрение здоровьесберегающих форм и технологий

в педагогический процесс.
Необходимо, чтобы сохранение и укрепление здоровья стали элементом национальной культуры, важнейшей задачей экологического, нравственного, патриотического воспитания и рассматривались в логике сохранения благополучия нации и государства.

Слайд 4 Здоровье – полное физическое, психическое и социальное благополучие,

Здоровье – полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только

а не только отсутствие болезни, т.е. это физическая, социальная,

психологическая гармония человека, доброжелательные отношения с людьми, природой и самим собой.

Всемирная организация здравоохранения


Слайд 5 Факторы, влияющие на здоровье школьников

Факторы, влияющие на здоровье школьников

Слайд 6 Факторы, влияющие на здоровье школьников
Внутришкольные
Факторы
Техника , шум, стройматериалы,

Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныеФакторыТехника , шум, стройматериалы, размер помещений, дизайн,. мебельДизайн, цвет стен Бытовые факторы

размер помещений, дизайн,. мебель
Дизайн,
цвет стен
Бытовые факторы


Слайд 7 Факторы, влияющие на здоровье школьников
Внутришкольные
Факторы
Вода, пищеблок, экологическое состояние

Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныеФакторыВода, пищеблок, экологическое состояние двораПищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питанияБытовые факторы

двора
Пищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питания
Бытовые факторы


Слайд 8 Факторы, влияющие на здоровье школьников
Внутришкольные
факторы
Учебно-организационные факторы
объем учебной

Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыУчебно-организационные факторы объем учебной нагрузки, соответствие возрастным

нагрузки, соответствие возрастным и индивидуальным возможностям школьника;
расписание занятий, распределение

нагрузки по дням, неделям, в учебном году;
организационно-педагогические условия проведения урока (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения и т.п.);
объем физической нагрузки - по дням, за неделю, за месяц (на уроках физкультуры, на переменах, во внеучебное время);
особенности устава школы и норм жизни школы;


Слайд 9 Факторы, влияющие на здоровье школьников
Внутришкольные
факторы
Учебно-организационные факторы

Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыУчебно-организационные факторы  медицинское и психологическое обеспечение


медицинское и психологическое обеспечение образовательного процесса;
участие родителей учащихся в

жизни школы;
стиль управления администрации;
психологический климат педагогического коллектива;
интегрированность школы в окружающий социум, влияние администрации района и других организаций на жизнь школы;
наличие либо отсутствие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни учащихся;
позиция и уровень компетентности руководства по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся.


Слайд 10 Факторы, влияющие на здоровье школьников
Внутришкольные
факторы
Психолого-педагогические факторы
психологический климат

Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыПсихолого-педагогические факторы психологический климат в классе, на

в классе, на уроке, наличие эмоциональных разрядок;
стиль педагогического общения

педагога с обучающимися;
характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок;
степень реализации педагогом индивидуального подхода к обучающимся (особенно группы риска);
соответствие используемых методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
степень ограничений в свободе естественных телесных, эмоциональных и мыслительных проявлений, учащихся во время пребывания в школе;


Слайд 11 Факторы, влияющие на здоровье школьников
Внутришкольные
факторы
Психолого-педагогические факторы
личные, психологические

Факторы, влияющие на здоровье школьниковВнутришкольныефакторыПсихолого-педагогические факторы личные, психологические особенности педагога, его

особенности педагога, его характера, эмоциональных проявлений;
состояние здоровья учителя, его

образ жизни и отношение к своему здоровью;
обременение учителя собственными проблемами, его способность психоэмоционального переключения;
степень педагогической автономии и возможности инновационной деятельности учителя;
профессиональная подготовленность учителя по вопросам здоровьесберегающих образовательных технологий.

Слайд 12 Технологической основой здоровьесберегающей педагогики являются здоровьесберегающие образовательные технологии.

Технологической основой здоровьесберегающей педагогики являются здоровьесберегающие образовательные технологии. Под здоровьесберегающими образовательными



Под здоровьесберегающими образовательными технологиями в широком смысле можно понимать

все технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровью учащихся.


Слайд 13
К здоровьесберегающим будут относиться педагогические приемы, методы и

К здоровьесберегающим будут относиться педагогические приемы, методы и технологии, которые не

технологии, которые не наносят вреда здоровью учащихся и педагогов,

обеспечивают им безопасные условия пребывания, обучения и работы в образовательном процессе.

Слайд 14 Особенности здоровьесберегающих технологий состоят в их рациональности, совместной

Особенности здоровьесберегающих технологий состоят в их рациональности, совместной организации деятельности педагога

организации деятельности педагога и обучающихся, без которых невозможно достичь

эффективности обучения. Это дает возможность педагогу решать проблемы обучения успешнее, а учащимся облегчает напряженность учебного процесса. Тем самым создается образовательная среда, которая обеспечивает снятие многих отрицательных факторов.

Слайд 15 Модель здоровьесберегающего обучения

Модель здоровьесберегающего обучения

Слайд 16 Здоровьесберегающие технологии призваны обеспечивать уважение к личности каждого

Здоровьесберегающие технологии призваны обеспечивать уважение к личности каждого ребенка, создавать условия

ребенка, создавать условия для развития его уверенности в себе,

инициативности, творческих способностей, самостоятельности и ответственности.
Педагоги, сохраняя здоровье детей, должны свести к минимуму все факторы риска: стрессовое воздействие на ребенка, несоответствие методик и технологий обучения возрастным особенностям детей, несоответствие условий обучения санитарно-гигиеническим требованиям и т.д.

Слайд 17
технологии личностно-ориентированного обучения;
технология проектной деятельности;
технология дифференцированного обучения;
технология обучения

технологии личностно-ориентированного обучения;технология проектной деятельности;технология дифференцированного обучения;технология обучения в сотрудничестве;разнообразные игровые

в сотрудничестве;
разнообразные игровые технологии.
Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности


Слайд 18 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Личностно ориентированное обучение
В процессе

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Личностно ориентированное обучениеВ процессе обучения обеспечивается учёт

обучения обеспечивается учёт возможностей и способностей учащихся, создаются необходимые

условия для развития их индивидуальных способностей.

Предполагает использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности.

Слайд 19 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Личностно ориентированное обучение
Задачи:
создание

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Личностно ориентированное обучениеЗадачи: создание атмосферы заинтересованности каждого

атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса;
стимулирование учащихся

к высказываниям и использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться;
создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы;
создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

Слайд 20 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Личностно ориентированное обучение
В центре

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Личностно ориентированное обучениеВ центре образовательной системы ―

образовательной системы ― личность ребёнка, обеспечение безопасных, комфортных условий

её развития и реализации природных возможностей.

Технология позволяет соблюдать принцип вариативности, главной целью которой является максимальное разнообразие форм и содержания образовательного процесса.

Слайд 21 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Педагогика
сотрудничества
Создает условия для

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Педагогика сотрудничестваСоздает условия для реализации задач сохранения

реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов.



В «Концепции среднего образования Российской Федерации» сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов деятельности.

Слайд 22 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Педагогика
сотрудничества
Призвана разбудить, вызвать

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Педагогика сотрудничестваПризвана разбудить, вызвать к жизни внутренние

к жизни внутренние силы и возможности ребёнка, использовать их

для более полного развития, что в полной мере совпадает с механизмами формирования и укрепления здоровья путём повышения адаптации к социальной среде.

Приоритет воспитания над обучением позволяет в рамках формирования общей культуры личности последовательно воспитывать культуру здоровья школьника.

Слайд 23 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Технология
развивающего обучения
Строится на

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Технология развивающего обученияСтроится на гипотезе, что знания

гипотезе, что знания являются не конечной целью обучения, а

лишь средством развития учащихся.

Ориентация на «зону ближайшего развития» ребенка при построении его индивидуального образовательного маршрута позволяет в максимальной степени учесть его способности, возможности, темпы развития, влияние окружающей среды и условий.

Слайд 24 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Технология уровневой дифференциации
Рассчитана на

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Технология уровневой дифференциацииРассчитана на работу учащихся в

работу учащихся в малых группах, где педагогу легко следить

за познавательной деятельностью учащихся и реализовать здоровьесберегающие приемы и методы.

У учителя появляется возможность помогать слабому ученику и уделять внимание сильному, более эффективно работать с трудными детьми. Сильные учащиеся активно реализуют своё стремление быстрее продвигаться вперёд и вглубь, слабые – меньше ощущают своё отставание от сильных учеников.

Слайд 25 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Использование технических средств обучения
Одной

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Использование технических средств обученияОдной из ключевых проблем

из ключевых проблем любого обучения является проблема удержания внимания

учащихся. Технические средства обучения, благодаря смене ярких впечатлений от увиденного, позволяют удерживать это внимание в течение всего урока.

Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление – все это делает компьютер незаменимым помощником учителя в снижении утомляемости учащихся.

Слайд 26 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Игровые
технологии
Эффект игрового обучения

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Игровые технологииЭффект игрового обучения достигается благодаря заметному

достигается благодаря заметному влиянию на эмоциональную сторону жизни ребенка.



Игра предполагает участие всех учеников в той мере, на какую они способны. Учебный материал в игре усваивается через все органы приема информации, причем делается это непринужденно, как бы само собой, при этом деятельность учащихся носит творческий, практический характер.
Происходит активизация познавательной деятельности учащихся на уроке.

Слайд 27 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Игровые
технологии
Для учащихся начальной

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Игровые технологииДля учащихся начальной школы важно включать

школы важно включать в урок подвижные игры, которые являются

естественным спутником жизни ребенка, источником радостных эмоций, обладающий великой воспитательной и здоровьесберегающей силой.


В большинстве подвижных игр активизируется работа большого числа крупных групп мышц, что положительно воздействует на весь организм. В течение игры нередко происходит смена одних движений другими, поэтому устраняется опасность быстрого утомления детей.

Слайд 28 Образовательные технологии
здоровьесберегающей направленности
Технология раскрепощенного развития детей
Отличительные

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Технология раскрепощенного развития детейОтличительные особенности: занятия в

особенности:
занятия в режиме смены динамических поз (парты, конторки);
движения

наглядного учебного материала;
использование схем зрительных траекторий;
обязательный предмет – хоровое пение.

Слайд 29 Медицинская профилактическая работа

Медицинская профилактическая работа

Слайд 30 Здоровьесберегающий урок как основная форма организации учебных занятий
Урок

Здоровьесберегающий урок как основная форма организации учебных занятийУрок характеризуется строго установленным

характеризуется строго установленным объемом учебной работы и порядком ее

выполнения в рамках определенного времени.
Каждый урок складывается из определенных элементов, которые характеризуются различными видами деятельности учителя и учащихся в соответствии со структурой процесса усвоения знаний, умений и навыков.

Слайд 31 Здоровьесберегающий урок – это физиологически обоснованная организация процесса

Здоровьесберегающий урок – это физиологически обоснованная организация процесса обучения, обеспечивающая соответствие

обучения, обеспечивающая соответствие содержания и объема учебного материала, методов

и форм учебно-познавательной деятельности возрастным и индивидуальным особенностям учащихся и способствующая сохранению их умственной и физической работоспособности, развитию и воспитанию здоровой личности.

Слайд 32 Здоровьесберегающий урок – это урок, на котором учитель

Здоровьесберегающий урок – это урок, на котором учитель обеспечивает доброжелательную творческую

обеспечивает доброжелательную творческую атмосферу, высокую работоспособность учащихся, профилактику утомления,

поддерживает внимание и интерес учащихся. Умение педагога отбирать, рационально использовать и чередовать формы, методы, приемы и способы обучения, позволяет учащимся легче переносить учебные нагрузки, снизить риск ухудшения здоровья.

Слайд 33 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Гигиенические
условия

установленный СанПиНом режим

Требования к организации здоровьесберагающего урокаГигиенические условияустановленный СанПиНом режим температуры и влажности;строгое

температуры и влажности;
строгое соблюдение графика проветривания помещения;
уровнем освещения класса

и освещением доски;
звукоизоляция;
соответствие мебели возрасту и росту учащихся, ростовая маркировка мебели.

Слайд 34 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Структура
урока

учитывать расход времени

Требования к организации здоровьесберагающего урокаСтруктура урокаучитывать расход времени на различных этапах

на различных этапах урока;
при подготовке урока вместе с

дидактической целью ставить цель здоровьесбережения учащихся;
целесообразный набор методов, приемов и средств обучения, необходимых для решения поставленных целей;
средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности в норме составляют 7-10 минут.

Слайд 35 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Методы
преподавания
Число используемых методов

Требования к организации здоровьесберагающего урокаМетоды преподаванияЧисло используемых методов на уроке должно

на уроке должно быть не менее трех: словесный метод,

наглядный метод, самостоятельная работа, работа с книгой, ТСО и др.


Методы целесообразно менять в среднем через 13 минут. Слишком частое чередование вызывает излишнее напряжение учащихся и может способствовать быстрому утомлению и появлению стресса.


Слайд 36 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Использование технических средств обучения
применение

Требования к организации здоровьесберагающего урокаИспользование технических средств обученияприменение ТСО во временном

ТСО во временном пространстве урока ограничено;
не допускается единовременное использование

ТСО на протяжении более 10 минут, а общее время использования не должно превышать более 15 минут.

Слайд 37 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Профилактика утомления учащихся
Внешние признаки

Требования к организации здоровьесберагающего урокаПрофилактика утомления учащихсяВнешние признаки усталости ученика: частая

усталости ученика:

частая смена позы;
потягивание, встряхивание руками;
зевота, закрывание глаз,

подпирание головы;
остановившийся взгляд;
ненужное перекладывание предметов;
разговор с соседом;
увеличение количества ошибок в ответах;
невосприятие вопроса, задержка с ответом;
частые поглядывания на часы в ожидании конца урока.

Слайд 38 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Профилактика утомления учащихся
Приёмы, устраняющие

Требования к организации здоровьесберагающего урокаПрофилактика утомления учащихсяПриёмы, устраняющие утомление:комплексы физических упражнений

утомление:
комплексы физических упражнений общего воздействия, направленные на активизацию нервных

центров, на восстановление общей работоспособности учащихся;
комплекса физических упражнений для снятия утомления с кисти рук и пальцев;
комплексы физических упражнений для снятия утомления с плечевого пояса и рук;
комплексы физических упражнений для улучшения мозгового кровообращения;
гимнастика для глаз снижает напряжение зрительного анализатора;
дыхательные упражнения общей направленности.

Слайд 39 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Физкультминутка

характер физических упражнений должен

Требования к организации здоровьесберагающего урокаФизкультминуткахарактер физических упражнений должен обеспечить отдых тем

обеспечить отдых тем уставшим мышцам, которые на занятиях подвержены

значительной нагрузке;
физкультминутки должны быть простыми, интересными, хорошо знакомыми;
физкультминутки могут быть тематическими, т.е. представлять собой набор физических упражнений, объединенных единым сюжетом, а также могут представлять собой последовательность 4-5 несложных упражнений для младших школьников и трех легких упражнений с тремя повторениями каждого упражнения для старшеклассников.

Слайд 40 Требования к организации здоровьесберагающего урока
Благоприятный психологический климат урока
во

Требования к организации здоровьесберагающего урокаБлагоприятный психологический климат урокаво время урока необходимо

время урока необходимо создать доброжелательную атмосферу взаимодоверия, поддержки и

успешности;

избегать стрессовых и напряженных ситуаций;

создание ситуации успеха для каждого учащегося.

  • Имя файла: zdorovesberegayushchie-tehnologii-kak-osnovnoy-faktor-sohraneniya-i-ukrepleniya-zdorovya-obuchayushchihsya-zdorovesberegayushchie-tehnologii-kak-osnovnoy-faktor-sohraneniya-i-ukrepleniya-zdorovya-obuchayushchihsya-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0