Презентация на тему Значение С.Р.И. в жизни дошкольника. презентация к уроку (подготовительная группа)

ОГРОМНОЕ ЗНАЧЕНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА, В ЕГО ПСИХИЧЕСКОМ

РАЗВИТИИ

ЭТО ОКРУЖАЮЩИЙ ЕГО МИР, ЖИЗНЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ И

СВЕРСТНИКОВ.

детьми. Сюжеты игр разнообразны. Условно делят их на бытовые

(игры в семью, детский сад), производственные, отражающие профессиональный труд людей ( игры в больницу, магазин, парикмахерскую), общественные ( игры в библиотеку, школу и. т. д).

детей. Содержание игры делает её привлекательной, возбуждает интерес и

желание. По содержанию игры детей младшего возраста отличаются от игр более старшего возраста. Эти отличия связаны с опытом, особенностями развития воображения, мышления, речи.

сюжетно- ролевой игры. Для ребёнка роль это- его игровая

позиция: он соотносит себя с каким либо персонажем сюжета и действует в соответствии с данным персонажем. Роль содержит свои правила поведения, взятые ребёнком из окружающей жизни, заимствованные из отношений в мире взрослых.

личности;
Игра- средство общения;
Игра- форма организации детского общества;
Игра- способ обучения

и самообучения;
Игра- средство коррекции развития ребёнка;
Игра- диагностическое средство.

развития ребёнка;
Является формой моделирования ребёнком социальных отношений;
Обладает уникальными особенностями,

своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают её от других видов игр.

Сюжетно- ролевая игра- королева игр

детьми;
Развёртывает игру таким образом, чтобы выделить для детей именно

ролевое поведение;
ролевое поведение ребёнка сразу ориентируется на партнёра

наличие высокого эмоционального напряжения; самобытность.

Умение развёртывать в игре разнообразие по последовательности событий, комбинируя

их согласно своему замыслу и замыслам 2- 3 партнёров – сверстников. Реализовывать события через ролевые взаимодействия и предметные действия.

игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного

поведения в общественных местах.

о специализации врачей (окулист, терапевт, травматолог), о содержании труда

медицинских работников. Способствовать освоению ребёнком социальных ролей: врач, пациент, работник аптеки, работник регистратуры.

творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители, учить коллективно,

возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное, воспитывать культуру общения. 

о школе. Воспитывать у детей желание учиться. Прививать уважение

к труду учителя и труду работников школы.
Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, учительская.

речевое творчество в процессе игры, мелкую моторику; формировать у

дошкольников культуру общения в библиотеке.

парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения

к профессии парикмахера.

ПАРИКМАХЕРЫ У НАС БУДУТ ВЛАДИК И ЛИНА
К НИМ В САЛОН ТОРОПИСЬ
ПРИЧЕШИСЬ, ПОДСТРЕГИСЬ.

в топ-модель превратят
Абсолютно любой праздник может стать отличным поводом

нанести "боевую раскраску" на мордашки

красота, Нежность рук и чистота!

регулируется множеством усилий других играющих. Во всякую игровую задачу

входит как непременное её условие – умение координировать своё поведение с поведением других, становиться в активное отношение к другим, нападать и защищаться, вредить и помогать, рассчитывать наперёд результат своего хода в общей совокупности всех играющих. Такая игра есть живой, социальный, коллективный опыт ребёнка, и в этом отношении она представляет собой совершенно незаменимое орудие воспитания социальных, интеллектуальных, личностных, поведенческих и прочих навыков и умений.