Презентации без категории

- изучить свою родословную - изучить семейный альбом,-познакомиться с историей и традицией своей семьиЦель: моя родословная Методы исследования: Анализ необходимой исторической литературы, посещение краеведческого уголка в школе, беседы с бабушкой и дедушкой. Гипотеза: Каждый человек должен знать о своих

Педагог дополнительного образованияГуляева Валентина Михайловна Игра на знакомство: «Назови свое имя».

Акша панар Тюштянь лангсонза,Шнань каркс Тюштянь перьфканза,Серму понкст сонь пильгсонза.Ащи Тюштя палатаса,Инголенза тумонь шра,А шранц лангса кукшень пуре,Тоза нолдаф тумонь кече.Вярьгиге лиихть колмонест – пъзьгатат,Ичкоздень кулят синь тяфта кандыхть…Тюштя Щазе Тюштя кшнинь суманенц,Карсезень кшнинь карензон,Прязонза путсь сон кшнинь вазенц,Карксась перьфканза кшнинь

Основные догматы вероученияВера в единого Бога Яхве Бог - Творец и Создатель, Отец всех людейБог – Совершенен, Разумен, источник Любви и СправедливостиЖизнь – диалог Бога и человекаВысшее творение Бога - человекВера в пришествие небесного Спасителя - Мессии («помазанник») – посланца БогаВера

Подсказка на стр. 85, 92, 101 «Шаг в будущее» или …«Познание начинается с удивления» воскликнул из глубины веков Аристотель

«Права человека являются основой человеческого существования и сосуществования. Права человека являются всеобщими, неделимыми и взаимозависимыми. Именно права человека делают нас людьми. Они являются теми принципами, при помощи которых мы создаем священный дом для человеческого достоинства.»

Раздел I «Управление денежными средствами семьи»Урок «Деньги: что это?» Цель занятия: сформировать у учащихся представления о деньгах их формах и функциях. Задачи занятия:I. предметные:актуализировать понятие: деньги. Определять формы и функции денег в современном обществе.I. метапредметные: познавательные УУД: ● самостоятельно

Система воспитательной работы+1 этап- 1 классФормирование классного кол-ва. Создание условий для полноценного развития личностного потенциала 2 этап-2 класс Введение элементов самоуправления.Условия для формирования творческих умений и способностей 3 этап -3 класс Развитие детского самоуправления4 этап -4 класс Детский кол-в. Среда для

Сабақтың мақсаты:Көктем, үстеу түрлері туралы алған білімдерді пысықтап, жүйелендіру;Оқушылардың аудару, оқу, әңгімелеп беру дағдыларын қалыптастыру, ойынқазақ тіліндежеткізе білу;Топта жұмыс істеуге дағдыландыру Шаттық шеңберіБарлығы бір-біріне жағымды қасиеттерді (сын есім болсын) және Наурыз мерекесіне тілектерді айтады

«ДОБРОДЕТЕЛЬ НАЧИНАЕТСЯ ТОГДА,КОГДА НАЧИНАЕТСЯ УСИЛИЕ».Л.Н. Толстой ВЛИЯНИЕ ТЕЛЕВИЗОРА

Тема исследования: «Органы чувств человека»Актуальность исследования: Есть в мире понятие, ценность которого ничем нельзя измерить. Это здоровье человека. Чтобы воспринимать окружающий мир, нужно быть здоровым, хорошо знать свой организм и уметь беречь его. Основными средствами,

«Портрет выпускника начальной школы» предоставлен в ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в разделе 1 «Общие положения» Любящий свой народ, свой край и свою Родину

Цель: повышение педагогической компетенции родителей. Задачи: Актуализировать понятие «интерактивное обучение». Рассмотреть влияние интерактивного обучения на творческие способности младшего школьника. Обращение к данной теме вызвано возрастающей потребностью в личностях творческих, профессионально компетентных, социально мобильных, открытых всему новому,

Введение Термин «пропедевтика» происходит от греческого слова propaideuo, что означает «предварительное обучение». Терапия (от греческого слова therapia – уход, забота, врачевание, лечение), или внутренняя медицина, – это наука о болезнях внутренних органов и всего организма. Она изучает причины, клинику, диагностику, лечение и

Путалка сочиняет Как-то раз гном Путалка вернулся домой очень довольный:– Я научился рифмовать строчки! Вот послушайте:1. Если зимой потеряешь дорогу,Если затем набредёшь на берлогу,Того, кто там спит,Ты, дружочек, не трожь!Ведь, тот, кто там спит,Называется ёж!2. Знают Гошка, Иришка и Кешка –Нет

Структура и компоновка участков сборочно-сварочного цеха зависит от:серийности производства;индивидуальных особенностей заданных сварных металлоизделий;выбранных способов изготовления металлоизделий;степени производственной связи основных (сборочно-сварочных) отделений и участков с другими производственными и вспомогательными отделениями цеха. Обозначения:  I — склад металла; II — кузнечно-прессовое отделение;

Тил миллатнинг қалби Ч.Айтматов Минг йилларким, булбул камолиЎзгармайди, яхлит ҳамиша.Аммо шўрлик тўтининг ҳолиЎзгаларга тақлид ҳамиша.Она тилим, сен борсан, шаксиз.Булбул куйин торга соламан.Сен йўқолган кунинг шубҳасиз,Мен ҳам тўти бўлиб қоламан.

МАСТЕРСТВОИДЕИЖЕЛАНИЯИНТЕРЕСЫСПОСОБНОСТИКак же построить урок, учитывающий особенности детей, чтобы он стал любимым занятием наших учеников?

Какие виды объявлений вы знаете? Задача 2Все правильно!Сегодня вы будете делать объявления. Которые можно повесить на магазинах, столбах и досках для объявлений.Просмотрите примеры объявлений и обсудите в группе, что нужно указать в объявлении? (5-7 мин.)

К пушно – меховым товарам относятся пушно – меховое и овчинно – шубное сырье, пушно – меховые, овчинно – меховые полуфабрикаты, а также готовые меховые и овчинно – шубные изделия (таблица 1)Сырьем для производства пушно-меховых и овчинно-шубных товаров являются шкуры домашних