Учебные презентации

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ УДАРЕНИЕМ…кно, св…ча, п…сьмо, п…ля, з…лёный,л…сты, сл…ды, л…са, бл...ны, дв ... ры,в…зы, в… сковые, д…жди, м…сты, р…ка, …сенний, д…вай, кр…ты, д…брота, м…ха,в…дро, ч…сы, сн…га, в…сло, сл…ны,ч…сло, гл…за, д…ма, р…ды, л…нивый,вх…жу, ст…ю, цв…ты, в…да, гр…бы,гр…за, ст…лбы, в…сна, тр…ва, б…льшой,сл…варь, ст…лы

Цель: Повышение мотивации педагогов к овладению нетрадиционной техникой изобразительного искусства – «Кракелюр»Задачи: Познакомить педагогов с техникой «Кракелюр».Познакомить с основными этапами салфеточной деятельности «Декупаж».Научить декорировать предметы в данной технике. Кракелюр  — трещина красочного слоя или лака в произведении живописи.

Дети раннего возраста – очаровательные существа. Они деятельны, любопытны, искренни,

«Новые формы оценивания» Марины Александровны Пинской Формы контроля и учёта Обязательные формы и методы контроля: устный опрос, письменная самостоятельная работа, диктанты, контрольное списывание, тестовые задания, графические работы, изложения, доклады, творческие работы.Иные формы учета достижений: диагностические контрольные работы, контроль техники чтения,

Территория нашей школы- какая она?10 прилагательных:роднаябольшаягрязнаяуютнаяпустаямрачнаястрогаяяркаяшумнаяудобнаялюбимаязеленаябесполезнаяпросторная Письмо директору школыЗдравствуйте, Сергей Георгиевич!Я - _______________, закончил(а) школу ___ лет назад.С радостью посмотрел(а ) сюжет о нашей школе по центральному телевидению. Как все изменилось!………………………………….…………………………………..Это, конечно, красивая мечта, но давайте вместе начнем с …………………………………

Цель:Развивать творческий потенциал ребенка, активизировать пространственное воображение, образно – логическое мышление, тренировать мелкую моторику рук, построение гармоничного образа мира. Задачи:Укреплять и оздоравливать организм детей, используя природные факторы.Формировать необходимые навыки движений.Создавать условия для радостных эмоциональных переживаний детей.Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения.Развивать коммуникативные

Разложи овощи КорнеплодыБотва

Командир десанта майор Ц. Л. Куников.Район Станички – место высадки десанта.Высадка десанта на берег. Полковой комиссар Герой Советского Союза А. И.Рыжов вручает партийный билет Снайперу Г. Менагаришвили.2. Парторг роты С. Валлиулин.

Сложные слова В сложных словах две главные смысловые части (корни).  При образовании сложных слов используются соединительные гласные О, Е. В сложных словах после твёрдых согласных пишется соединительная О, после мягких согласных, шипящих и ц пишется соединительная Е. Сложные слова1) Составьте сложные

ТР ВАЗ ЛЕНЫЙБ ЖАТЬСТОЛКРАСНЫЙПЕТЬСРАВНИ ВЫВОДВ первом столбике слова с безударной гласной.СТОП! Опасное место!Во втором столбике гласные слышны четко, так как они стоят под ударением.

9 + 8 = 174 + 11 = 1518 – 9 = 915 – 8 = 7Посчитай: Посчитай:6 + 6 = 127 + 8 = 1516 – 3 = 1320 – 5 = 15

Нормативно- правовая базаФедеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»Приказ Министерства образования и науки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» ФГОС ДОТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОБЪЕМУ

ПроблемаЧем покрыты крылья бабочеки почему они оставляют след пыльцы на руках ? ЦЕЛЬ:ЗАДАЧИ:Привлечь внимание к одному из видов насекомыхПоказать красоту бабочек , их пользу для природыДоказать необходимость охраны некоторых видов бабочекНаучить учащихся формировать группы по интересам, работать в группахУчить пользоваться дополнительной

Иван Дани́лович — князь московский , Великий князь владимирский , князь новгородский Главной чертой характера Ивана было умение ладить с ханом.В 1320 году Иван Данилович впервые едет в Орду к Узбеку, утверждаться в качестве наследника Московского княжества. В то время, как

Пион тонколистный (воронец) Ковыль красивейший

Задачи: • закрепить навыки счета в пределах пяти• закрепить умение узнавать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)• повторить понятия «право – лево»• формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина;• создавать условия для развивать мышления, памяти, внимания, мелкой моторики Игра 1 «Формы»