Учебные презентации

Выражения23 + 355 • 420 - 337 + 639 - 7?3 • 2 Урок математики

Заяц – зверь в лесах не редкий, Только прячется под веткой. – Мы тебя, ушастый, видим. Выходи к нам, не обидим. Мишка лапою мохнатой Не спеша малину рвёт. Ходит, ищет косолапый Сладкий и душистый мёд.

Будущее человечества сидит сейчас за партой, оно ещё очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших руках. Какими мы сформируем их, наших детей,- такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30- 40 лет, общество, построенное

[Z]Если слово заканчивается на звонкий согласный или гласный, то окончание будет звучать

Системно – деятельностный подход:«Перспектива» - это учебно-методический комплекс для начальных классов общеобразовательных учреждений, который представляет собой целостную информационно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Авторы учебников:Русский язык и азбука: Климанова Л.Ф., Макеева С.ГБабушкина Т.В.Литературное чтение:

Принципларым: эшлекле, таләпчән һәм игелекле булу, балаларның кызыксынып өйрәнүләренә ирешү, логик фикерләү сәләтен үстерү. Төп максатым: Һәръяктан камил һәм белемле

Объект исследования – системно-деятельностный подход в процессе обученияПредмет исследования – реализация системно-деятельностного подхода на уроках по обучению грамоте как условие развития регулятивных универсальных учебных действий Задачи исследованияПровести наблюдение за младшими школьниками в контрольной и экспериментальной группе (на уроках и во внеурочной

ЧТО ТАКОЕ ЛЭПБУК ? ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАПКА:предназначена для педагогов  детского

«Преемственность – объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития. Это - не только ликвидация старого, но и сохранение и дальнейшее развитие того прогрессивного, рационального, что было достигнуто на предыдущих ступенях, без чего невозможно движение вперед ни в бытие,

Цель программы «Перспективная начальная школа» - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру. Основная идея УМКоптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической

Дед Мороз – это дедушка с большой белой бородой, с усами, с заснеженными бровями, в нарядной красной шубе, усыпанной снежинками, в красной шапке, с посохом в руках и мешком с подарками. Он приходит к нам со своей внучкой Снегурочкой.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 годаГлава 1. Общие положенияГлава 2. Система образованияГлава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельностьГлава 4. Обучающиеся и их родители

Фридрих Фребель родился 21 апреля 1782 г. в Тюрингии. Он рано осиротел и с 10 лет воспитывался в семье своего дяди-пастора; получил среднее образование, затем учился в Йенском и Берлинском университетах. Фребель занимался теоретической разработкой своей воспитательной системы, в основу

План проекта1.Рассказать детям какие виды красок бывают.2.Показать какие работы могут получиться,используя ту или иную краску.3.Познакомить ребят с работами великих русских художников. Цель проектаРазвивать в детях творческий потенциал, специальные способности, позволяющие им самим реализовываться в различных формах и видах творческой деятельности.

Дополните предложение: Тучи нависли над землей, блеснула молния, раздался удар грома. Прочитайте, исправьте ошибки: Грозовыми тучи нависли над землей, блеснула яркую молния, раздался сильному удар грома.