Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Реализация системно-деятельностного подхода на уроках по обучению грамоте (опыт работы) материал

Содержание

Объект исследования – системно-деятельностный подход в процессе обученияПредмет исследования – реализация системно-деятельностного подхода на уроках по обучению грамоте как условие развития регулятивных универсальных учебных действий
МБОУ «Верх – Обская СОШ»   Реализация системно-деятельностного подхода на уроках Объект исследования – системно-деятельностный подход в процессе обученияПредмет исследования – реализация системно-деятельностного Задачи исследованияПровести наблюдение за младшими школьниками в контрольной и экспериментальной группе (на Уровни сформированности целеполагания(констатирующий этап) Уровни сформированности контроля (констатирующий этап) Уровни сформированности оценки (констатирующий этап) Задачи формирующего этапа экспериментаРазработать комплекс методов и приемов для учащихся первого класса, Методы и приемына этапе мотивирования:«Незаконченные предложения», «Лесенка», «Фантазер», «Линия времени», «Верите ли Методы и приемыНа этапе целеполагания и планирования.Прием составления плана: - система пяти пальцев Методы и приемыЭтап реализации плана:Приемы работы с текстом: прием составления плана; прием Методы и приемыНа этапе повторения: - прием «Повторяем с контролем»;- прием «Логическая Задачи контрольного экспериментаПровести повторную диагностику развития регулятивных УУД младших школьников.Проследить динамику развития Динамика уровней развития целеполагания экспериментальной группы Динамика уровней развития контроля экспериментальной группы Динамика уровней развития оценки экспериментальной группы Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Объект исследования – системно-деятельностный подход в процессе обучения

Предмет

Объект исследования – системно-деятельностный подход в процессе обученияПредмет исследования – реализация

исследования – реализация системно-деятельностного подхода на уроках по обучению

грамоте как условие развития регулятивных универсальных учебных действий


Слайд 3 Задачи исследования
Провести наблюдение за младшими школьниками в контрольной

Задачи исследованияПровести наблюдение за младшими школьниками в контрольной и экспериментальной группе

и экспериментальной группе (на уроках и во внеурочной деятельности).
Провести

анкетирование учителей с целью диагностики уровня развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в контрольной и экспериментальной группе.
Сделать выводы.


Слайд 4 Уровни сформированности целеполагания(констатирующий этап)

Уровни сформированности целеполагания(констатирующий этап)

Слайд 5 Уровни сформированности контроля (констатирующий этап)

Уровни сформированности контроля (констатирующий этап)

Слайд 6 Уровни сформированности оценки (констатирующий этап)

Уровни сформированности оценки (констатирующий этап)

Слайд 7 Задачи формирующего этапа эксперимента
Разработать комплекс методов и приемов

Задачи формирующего этапа экспериментаРазработать комплекс методов и приемов для учащихся первого

для учащихся первого класса, направленных на развитие регулятивных УУД

у младших школьников.

Применить разработанный комплекс методов и приемов на уроках по обучению грамоте в первом классе.


Слайд 8 Методы и приемы
на этапе мотивирования:
«Незаконченные предложения»,
«Лесенка»,
«Фантазер»,

Методы и приемына этапе мотивирования:«Незаконченные предложения», «Лесенка», «Фантазер», «Линия времени», «Верите


«Линия времени»,
«Верите ли вы, что..»
- Игры: «Найди

ошибку»,
«Верю, не верю»,
«Я – учитель» и др.


Слайд 9 Методы и приемы
На этапе целеполагания и планирования.
Прием составления

Методы и приемыНа этапе целеполагания и планирования.Прием составления плана: - система пяти пальцев

плана:
- система пяти пальцев


Слайд 12 Методы и приемы
Этап реализации плана:
Приемы работы с текстом:

Методы и приемыЭтап реализации плана:Приемы работы с текстом: прием составления плана;

прием составления плана; прием составления сводной таблицы; прием комментирования;

пересказ в парах с опорой на иллюстрацию.

Работа в группах


Слайд 13 Методы и приемы
На этапе повторения:
- прием «Повторяем

Методы и приемыНа этапе повторения: - прием «Повторяем с контролем»;- прием

с контролем»;
- прием «Логическая цепочка».
На этапе контроля:
- Технология

само- и взаимопроверки;
На этапе оценивания
- « Метод пяти пальцев» Л. Зайверта
- технологии само- и взаимооценки;
- прием «выбор задач любой трудности, но доступных для решения»;
- написание эссе, составление телеграммы, памятки, инструкции, стихотворения по алгоритму, письмо по кругу, синквейн.


Слайд 14 Задачи контрольного эксперимента
Провести повторную диагностику развития регулятивных УУД

Задачи контрольного экспериментаПровести повторную диагностику развития регулятивных УУД младших школьников.Проследить динамику

младших школьников.

Проследить динамику развития регулятивных УУД учащихся первых классов.

Сделать

выводы.


Слайд 15 Динамика уровней развития целеполагания экспериментальной группы

Динамика уровней развития целеполагания экспериментальной группы

Слайд 16 Динамика уровней развития контроля экспериментальной группы

Динамика уровней развития контроля экспериментальной группы

Слайд 17 Динамика уровней развития оценки экспериментальной группы

Динамика уровней развития оценки экспериментальной группы

  • Имя файла: realizatsiya-sistemno-deyatelnostnogo-podhoda-na-urokah-po-obucheniyu-gramote-opyt-raboty-material.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0