Учебные презентации

Под весенними лучами солнца лед на водоемах становиться рыхлым и непрочным. В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий лед, тем самым

Не оставляйте бытовые нагревательные приборы без присмотра! Уходя из дома, выключайте электробытовые приборы!

Эпиграф собрания:«Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький.» КОНФУЦИЙ. Переходный возраст — это психологически сложный для подростков переход из детства во взрослую

« Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений , понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности…» В.А.Сухомлинский.

Цель: знакомство с разнообразием животного мира, их связью со средой обитания; формирование осознанно-правильного отношения к представителям животного мира. Задачи: - развивать поисковую деятельность детей: -развивать способность к определению задач на основе поставленной проблемы; -умение

" Все, вылет через 12 минут, пацанов не брать...В бой идут одни старики!!! " Великая Отечественная Война началась внезапно, когда люди спали 22 июня 1941 года и длилась 4 года. И на это время люди забыли, что такое

Исследовательскую деятельность следует рассматривать как особый вид интеллектуально-творческой деятельности. Порождаемой в результате механизмов поисковой активности и строящейся на базе исследовательского поведения. Этапы становления исследовательской деятельности Ориентировка - выделение предметной области осуществления исследования.

Предметно-развивающая среда – это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития Учебная зонаЦель: предоставление учащимся

Цель -  Автоматизация звука [Ш]Задачи:1.Коррекционно – обучающие:- автоматизация звук [Ш] в скороговорках2. Коррекционно – развивающие:- развитие внимания, памяти, четкого произношения звуков3. Коррекционно - воспитательные:- воспитание вежливости, культуры поведения

Цели: формирование  представлений об объектах окружающего мира;- расширение представлений детей об овощах, их пользе для здоровья человека. «Полезные овощи»

ТРАДИЦИОННЫЕ МАТРЕШКИ Прообразом русской матрешки стал японский образец, который представлял собой несколько вставляемых друг в друга фигурок японского мудреца Фукурума - лысоватого старичка с головой вытянутой вверх от многочисленных раздумий.

Нашей задачей является создание медведя из геометрических фигур. Откроем программу Inkscape, щёлкнув по значку два раза левой кнопкой мышки. Нарисуем круг, используя инструмент «Круги». Это будет голова нашего медведя. Рисуем мордочку медведя. Для этого инструментом «Круги» рисуем круг

Цель:Познакомить с особенностями и отличиями зубов у животных и рыб. Зубы есть только у людей????

Экологическое воспитание детей Цель: формирование экологической культуры, правильного отношения к природе. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды. ЗАДАЧИ:1. Направлять активную деятельность дошкольника на осознанное сохранение природы.2. Воспитывать в дошкольниках гуманно-ценностное отношение к природе.3. Воспитывать любовь к

«Часики» Отдохнул и потянулся, Влево, вправо повернулся, Вот так: тик-так, тик-так. «Почистим зубы» Рот откройте, улыбнитесь, Свои зубки покажите, Чистим верхние и нижние, Ведь они у нас не лишние.«Часики» Отдохнул и потянулся, Влево, вправо повернулся, Вот так: тик-так, тик-так. «Почистим зубы»

Результаты освоения программы по музыкальному воспитанию за 2015 – 16 уч.год. Начало учебного года Конец учебного года Результаты освоения программы по музыкальному воспитанию за 2016 – 17 уч. год. Начало годаКонец года

«Рука является вышедшим наружу головным мозгом» Кант Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию нетрадиционных форм развития мелкой моторики в работе с детьми дошкольного возраста. Задачи: 1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами развития мелкой и крупной моторики детей

«В практике школьного обучения письмо занимает до сих пор слишком малое место по сравнению с той огромной ролью, какую оно играет в процессе… развития ребёнка»Л. В. Выготский как научить детей писать быстро и красиво? Л. С. Выготский «Мышление и речь»

12 12