Учебные презентации

Мы рисуем цветы на снегу,чтобы скорее пришла к нам Весна! Блинчик в масло обмакнем, дружно чаю с ним попьем, песни про весну споем!

· развитие зрительного восприятия и узнавания;· развитие пространственных представлений и ориентации;· развитие основных мыслительных операций;· развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;· коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;· обогащение словаря;· коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.Направления коррекционной работы Методы обучения1. Объяснительно-иллюстративный метод, метод при

Вопросы категории 1 «Герои русских народных сказок» Как звали девочку из сказки «Морозко»?10Категория 1

Слайд 2.В начале войны фашисты планировали взять Ленинград штурмом, но им это не удалось. 8 сентября 1941 года вокруг города (работа с картой).ЗАМКНУЛОСЬ КОЛЬЦО БЛОКАДЫ Слайд 3.Начались постоянные бомбежки и артиллерийские обстрелы города. Ленинградцы приготовились к обороне… Ольга Берггольц писала: ...Мы

Определи форму глаголов:стучишься-уколоться-проспорить-кричала-светятся-принесешь- наст.вр., 2л., ед.ч., возвр.фн.ф., возвр.ф.н.ф.пр.вр., ж.р., ед.ч. наст.вр., 3-е л., мн.ч., возвр.фбуд.вр., 2-е л. ед.ч., Выбери слова, которые относятся к схемам: 1) 3)

Да, земля живая. У нее есть душа. И эта душа болит и кричит: « Спасите меня! Я гибну! Помогите мне, люди!» И люди наконец услышали. Они поняли, что если погибнет земля,

В некотором царстве, в некотором государстве…Е Ё Ю Я к гласным буквамдрузья-секретикитайны откроем

Задачи:создать модель коррекционно-развивающей деятельности психолога и логопеда;обозначить основные направления взаимодействия коррекционно-развивающей деятельности специалистов; разработать систему работы и формы взаимодействия логопеда и психолога в условиях дошкольной образовательной среды, обуславливающие повышение уровня профессиональной компетентности специалистов и овладение интегрированными способами развития личности ребенка

Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для родителей. В.А.Сухомлинский Радуга чувств

Проверка домашнего задания № 2531) 99 800 60 5002) 448

ПроблемаУ детей недостаточно знаний о домашних животных (чем питаются, где живут, какие части тела)Дети обладают низкой речевой активностьюУ детей плохо развиты навыки звукоподражанияПрогнозируемые результатыДети узнают где живут домашние животные , чем они питаются и какие у них есть части телаДети научатся

Кто лишний:Котята? Тигр? Лев? Медведь? МОЛОДЦЫ!!! Котята – это домашние животные.Тигр, лев, медведь – это дикие животные.

Назови ласково: Назови ласково:

"Визитная карточка"СтанцияТигрята МедвежатаЛучикиЗайчатаСнежинки Станция"Историческая"