Учебные презентации

Узнай и назови цвета Узнай и назови цвета

Пополнение предметно пространственной средыЦель проекта:  Разработка модели предметно-развивающей среды (зона ближайшего окружения ребенка), способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей в конкретно заданных условиях группы с последующим её формированием и доведением соответствия с федеральным государственным стандартом.  Актуальность  Одним из важнейших факторов развития

Собаки бывают большие и маленькие, лохматые и короткошерстные. Собаки любят есть мясо.

Цели: 1. Способствовать развитию у учащихся чувства ответственности; 2. Развивать творческую активность учащихся; 3. Способствовать воспитанию у учащихся чувства любви и уважения к родным и близким людям; 4. Содействовать сплочению классного коллектива.

Рассмотрите рисунок. Отметим на нём кружки красным цветом в местах, которые вы считаете опасными.Обсудим ваши решения.

Так выглядит наш прогулочный участок до прихода детей. Преобразовать среду на прогулочном участке нам помогают идеи детей и взрослых (воспитателей, родителей, сотрудников детского сада) Вдохновляют на размышления и разнообразие, используемых материалов, детская активность в придумках, действиях, необычных игровых ситуациях.

Тема урока«Что в имени твоём, Байкал?» Даб гэхэ дайда манай, Далай гэхэ уһан манай. Земля, по которой ходишь, наша! Вода, раскинувшаяся морем, наша!

Покажите границы многоугольников Найдите длину маршрута «Школа – дом – стадион»ДШСУкажите возможные направления от дома и возвращения домой.

Вымышленные персонажи мультфильмов рассказывают о несуществующих планетах, вызывают отрицательные эмоции, и иногда даже чувство страха. Цель:Разгадать загадки, которые таит в себе настоящий космос.Получить научные сведения о Вселенной, Солнечной системе, ее планетах и созвездиях.Девиз: «Неизведанное меня не пугает, я обо всем узнаю!»Проблема:

АннотацияЗачетная работа на тему: «Развитие языковых и коммуникативных способностей учащихся начальной школы» выполнена слушателем группы № 13 14 24, ГБОУ СОШ № 21 Василеостровского района Санкт-Петербурга в рамках курса «Использование мультимедийных презентаций в образовательном учреждении» под руководством преподавателя Крюковой М.Е.,

Цель проекта: способствовать закреплению интереса к юкагирскому народу, познакомить детей с их бытом, традициями и природой, воспитывать любовь и уважительное отношение к природе Севера.Задачи: - организация образовательной среды для знакомства детей с юкагирским народом;- развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу;- изучение природы

Актуальность Звуковая культура речи является составной частью речевой культуры. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми. Большое влияние на формирование высокой культуры речи у детей оказывает воспитатель. Воспитание звуковой культуры речи осуществляется одновременно с развитием

Вот цветочек на поляне, Серединка солнцем взглянет, Сам же в беленькой рубашке. Хороши в траве ...

«Лопатка» Рот открыт, удерживать расслабленный язык на нижней губе. Если не удается расслабить и распластать язык, по шлепать по нему губами: пя-пя-пя. «Горка» Рот открыть. Кончик языка упереть в нижние резцы, спинку языка поднять вверх.

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка. Традиции системы дошкольного образования и их развитие обеспечивают положительные тенденции охраны и укрепления здоровья воспитанников. Однако,

ЗОНТИК-ТЕРЕМ На полянке (как подрос!) Зонтик-терем в полный рост! Дождь прошёл, умчались тучи, Выходи, народ прыгучий И летучий, и ползучий... Без колючек и колючий... А кузнечик - прыг на крышу, Разместился, где повыше. Принимает солнца ванны, Снова тёплый день - желанный!

Цель: совершенствовать умение слушать и понимать взрослого; напомнить сказку; вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем. Задачи: учить детей пересказывать знакомую сказку, развивать речь детей и мелкую моторику рук и ориентировку в пространстве; совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на

Найдите пропущенные числа*http://aida.ucoz.ru4833242МОЛОДЦЫ! Решите задачуПетя Зайцев отправился в путешествие по стране Математике и оказался на развилке трех дорог. На каждой дороге камень с надписью. По одной дороге пойдешь – ничего не найдешь, по другой дороге пойдешь – к Кощею

Тема: Развитие творческой личности дошкольника средствами фольклора.Тип проекта: познавательно-творческийВид проекта: Долгосрочный, групповой; продолжительность – сентябрь - май.Возраст детей: 6-7 лет.Авторы проекта: музыкальный руководитель Абрамова О.М. воспитатель, музыкальный руководитель,дети,Родители. Участники проекта