Учебные презентации

Введение: Сегодня родители увлечены идеей интеллектуального воспитания ребенка. Они хотят видеть своих детей усидчивыми и целеустремленными, то есть культивируют качества, облегчающие процесс обучения. Современные дети быстро решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются, сопереживают, творят. Проблема: Подступая к проблеме детского

«Назови транспорт»Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.Правила: только после того, как прозвучит загадка, назвать транспорт, о котором идет речь. Щелкните ЛКМ и появится картинка-ответ.

План лектория:1. Тест для родителей.2. Семья глазами ребёнка (анализ детских рисунков).3. Стили семейного воспитания.4. Принципы семейного общения:создание положительной психологической атмосферы в семье;принятие ребёнка родителями;личный пример родителей;5. Семейные традиции (выступление родителей). ТЕСТ для родителей: "Правильно ли Вы воспитываете своего ребенка?"Ответ «да» оцените

Что за сказка: кошка, внучка,Мышь, ещё собака ЖучкаДеду с бабой помогалиКорнеплоды собирали?«Репка»

Цель:Развивать фонематическое восприятие, совершенствовать умение подбирать рифму, автоматизировать звук Р в словах, обогащать словарный запас. «Как бы мне пошла корона!»-Важно каркает …(ворона).

Цель – построение личностно ориентированной развивающей школы. (Из Концепции Федеральных Государственных образовательных стандартов 1-го поколения)

2 класс «А» - команда «КРУГ»2 класс «Б» - команда «КВАДРАТ»2 класс «В» - команда «ДВАЖДЫ ДВА» Первый конкурс«Разминка»«Весёлые» задачи

МОНСТЕРА – РОДИНА ЦЕНТРАЛЬНАЯ АМЕРИКА КАКТУС – РОДИНА путыня

Если ты с утра проснулсяИ увидел за окном:Все нарядны и с цветами,И веселья полон дом;Если видишь: по дорогеМного школьников идет-Значит, наступила осень,Начался учебный год. Промчались летние деньки, За парты вам пора, Опять вы все- ученики,

Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным методом. «Этот метод уместен везде, где знание должно быть еще приобретено, то есть для всякого учащегося».

Цель:Закреплять знания о прочитанных литературных произведениях.Развивать фантазию, формировать умение интонационно передавать настроение.Формировать умение у детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Запоминать персонажей и последовательность действий.Ход игры: Дети отвечают на заданные вопросы, соблюдая последовательность действий в сказках. Здравствуйте, меня зовут Машенька. Я

КОМПЬЮТЕР Нет, она – не пианино,только клавиш в ней – не счесть!Алфавита там картина,знаки, цифры тоже есть. Очень тонкая натура.Имя ей ...КлавиатураОтгадайте загадки от Знайки:

АОУЫИ

12345 На вид, конечно, мелковаты, Но всё, что можно, тащат в дом. Неугомонные ребята Вся жизнь их связана с трудом.

1861г - Манифест об отмене крепостного праваАлександр II 1914-1918гг. - Первая мировая война

Во дворе деревья посадили,У бордюров высятся кусты,Чтобы было меньше грязи, пыли,Больше свежести и красоты.Берегите же деревья этиИ кусты старайтесь не ломать,Чтобы все – и взрослые, и дети –В их тени могли бы отдыхать. На детских площадкахИграют детишки:Смеются девчонки,Резвятся мальчишки… На

Город «Ты и твои друзья» Город «Моя семья»

ВОСТОЧНАЯ СТЕПНАЯ ГАДЮКА В Челябинской области встречается по всей степной зоне. Южнее р. Уй проходит северная граница ареала вида.   Численность. Наибольшей численности достигает в южных районах области. Максимальная плотность степной гадюки отмечена на территории музея-заповедника «Аркаим».В связи с распашкой