Учебные презентации

Познание начинается с удивления тому, что обыденно. Тема урока: «Особенности кожного покрова.»

What Instruments Can They Play? She/he can Can you…?

Что узнаем1. Почему животные – это часть живой природы?2. Какую роль играют животные в природе?3. Может ли природа существовать без животных?4. Связана ли жизнь животных с другими организмами?5. Что такое цепи питания?

[арфаграма]орфограмма Найди лишнее 1ряд: трава, земля, дождь2 ряд: солнце, сказка, улыбка3ряд: весна, сердце, местность

ТропининПортрет сына ПеровТройка

27 мая 1703 года царь Петр I подписал указ о строительстве крепости в дельте Невы на Заячьем острове. Этот день стал датой основания города Санкт-Петербурга. Главная улица – Невский проспект – ведёт в центр города к достопримечательным местам, памятникам и музеям.

Кто из мультипликационных героев искал себе друзей?

Режим питания. Очень часто дети, у которых нарушено звукопроизношение плохо едят. Как правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не говоря уж о мясе. Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она в свою очередь, задерживает развитие движений

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» Венгер Л.А.

1 станция Почтовый ящик 1. У меня на голове черная шапочка, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой в бескормицу, ем всё: и разные зёрнышки, и крошки хлеба,

ЭКСПЕРИМЕНТ (ОТ ЛАТ. EXPERIMENTUM - ОПЫТ, ПРОБА) ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ МЕТОДОВ ПОЗНАНИЯ, ПРИ ПОМОЩИ КОТОРОГО В КОНТРОЛИРУЕМЫХ И УПРАВЛЯЕМЫХ УСЛОВИЯХ ИССЛЕДУЮТСЯ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ ИЛИ ОБЩЕСТВА. ЛЮБОЙ ОПЫТ, ЛЮБАЯ ПОПЫТКА, ПРОБА ОСУЩЕСТВИТЬ ЧТО-ЛИБО КАКИМ - ЛИБО СПОСОБОМ. ЛЮБОЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПРЕДПОЛАГАЕТ ПРОВЕДЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ

В возрасте 2 -3 лет малыши живо интересуются играми с куклами, именно на основе первых впечатлений от художественной игры впоследствии будут развиваться творческие способности детей. Театрализованная деятельность малышей связана с сюжетно ролевой игрой,

Я омич, скажу я гордо.И не хвастаюсь совсем.Ведь кружок назвать так можно, Мы согласны – без проблем.КРУЖОК «Я ОМИЧ» Информацию искали иногда мы по полдня.Но признаться не устали,И не ты, не он, не я.Нам конечно интересно О родном крае узнать, Чтоб

О проектеТип проекта: Познавательно-игровойУчастники: дети 2 младшей группы, воспитатель Кокорева К.Р.Длительность проекта: Краткосрочный. АктуальностьДети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках диких животных, о том, как они готовятся к зиме в лесу, где живут и чем питаются. Чем разнообразнее

ЛА - ЛЯРУ - РЮЛО - ЛЁМЫ - МИ

Развитие речи у детей в настоящем времени представляет собой актуальную проблему, что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников.В условиях реализации ФГОС ДО принципиально новой является необходимость решения речевых задач в контексте детской деятельности (игры, детского исследования, труда, экспериментирования), не переводя ее

A FANCY - DRESS PARTY