Учебные презентации

Отгадайте загадкиПод сосною у дорожкиКто стоит среди травы?Ножка есть, но нет сапожек,Шляпка есть, нет головы. Где какие грибы искатьБерёза – подберёзовикДуб (в бору) – боровик (белый гриб)Осина – подосиновикСосны – маслятаСтарые пни - опята

Никогда не следует прикасаться к диким животным. У голубей встречается болезнь – орнитоз.

Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем. «Мяч будет, – сказал товарищам Дима. – Колька принесёт». Тема: ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В СЛОВЕ.Цель урока: повторить правила правописания безударных гласных в слове, развивать память, речь, орфографическую зоркость.

Цель проекта– воспитании личности, любящей свой край, бережно относящейся к культурным и природным  ценностям, формирование экологически экологических знаний и умений.Задачи:расширить знания о природе;раскрыть эстетическое, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять природу;формировать у детей положительное отношение к природе,

! МЕСТОИМЕНИЕПРЕДЛОГИ СМЕСТОИМЕНИЯМИ ПИШИОТДЕЛЬНО:КО МНЕ, У НАС, С ТОБОЙ Склонение местоимений 1 лицо

ЧЕТЫРЕ ПЕРИОДА ВЕСНЫ● Снеготаяние● Оживление● Разгар весны● Предлетье СНЕГОТАЯНИЕ● Таяние снега● Первые проталины● Ледоход● Сокодвижение у деревьев● Прилет птиц● Появление травы

Куршская коса – уникальное явление природы, с неповторимыми ландшафтами, особым растительным миром, своеобразным микроклиматом и удивительным творением моря и ветра – дюнами. Цель проекта: Познакомить детей с культурно-историческими и природными достопримечательностями национального парка «Куршская коса».Задачи: Формировать первичные знания о заповеднике «Куршская

Способность творчества есть великий дар природы; акт творчества, в душе творящей, есть великое таинство; минута творчества есть минута великого священнодействия.  В. Г. Белинский Личностные качества творческого педагога

СодержаниеСветофорЗагадкаВикторинаДорожные знакиШарики СветофорСтой!Жди!Иди!На красный сигнал светофора На желтый сигнал светофораНа зеленый сигнал светофора

Компьютеры очень прочно в…шли в нашу ж…знь. Компьютерные игры развивают (у) д…тей память, внимание, мышление и реакцию. Также они учат добиваться св…ей цел… . Нельзя забывать о том, что всё х…рошо в меру.Словарно-орфографическая работа - Как вы понимаете смысл последнего предложения?

Мой ребенок вор?Детское воровство - явление нередкое, но тщательно скрываемое, как алкоголизм и другие "постыдные" семейные тайны. В сознании большинства взрослых намертво спаяны две мифологемы: ребенок - невинный ангел, а воровство - примета криминального мира, для нормальных людей далекого и чуждого.

Весь день Глеб бездельничал. Весь день Глеб собак гонял.Весь день Глеб валял дурака.Весь день Глеб лежал на боку.Весь день Глеб корчил лодыря.Весь день Глеб сидел сложа руки.Весь день Глеб считал ворон.

ГБОУ Детский сад комбинированного вида №696 Вторая младшая группаМесто реализации ВоспитателиРодителиДети второй младшей группыУчастники проекта

Цель проекта :Узнать и рассказать о замечательном человеке.Форма работы: индивидуально.Этапы работы:- Собрать материал об интересном человеке. - Оформить проект.- Защита проекта Очиров Памажап Тундупович Заслуженный учитель РБ, отличник народного просвещения РФ, краевед, исследователь родного края

В контексте ФГОС развитие социальной мотивации рассматривается в рамках речевого развития в качестве источника для достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Противоречиятребование Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к обновлению содержания воспитания отсутствие научно-обоснованной, с учетом

Одной из актуальных задач современной системы образования является социализация и индивидуализация воспитанников. В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего, полноценного развития.

Развитие умения видеть проблему.Проблема – это затруднение, сложный вопрос, задача, требующие разрешения, т. е. действий, направленных в первую очередь на исследование всего, что связано с данной проблемной ситуацией. «Посмотри на мир чужими глазами». «Составь рассказ от имени другого персонажа».«Составь рассказ, используя