Учебные презентации

Задачи: 1. Повысить уровень экологической культуры и знаний детей по теме: «Деревья и комнатные растения – наши зелёные друзья». Они помогают нам жить и дышать.2. Развивать умения сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения, анализировать. Устанавливать простейшие причинно-следственные связи между условиями

Художественное творчество« Улицы города» Конструирование из бросового материала« Дорожные знаки»

Что полезно, а что вредно для человека.ЗдоровьеСоциумСпортИгрыУчеба Знаете ли вы, что полезно, а что вредно для здоровья человека?Полезно для человека:Соблюдать режим дня;Правильно и регулярно питаться;Заниматься спортом;Читать книги;Уметь вести себя в коллективе;Читать книжкиВредно для человека:Сидеть много у телевизора или за компьютером;Гулять в

СочиСлаву курортного и всемирно известного города имеет Сочи. Сочи – это поразительное сочетание заснеженных вершин главного Кавказского хребта и синего южного моря, субтропического климата и богатейшей гидроминеральной базы, уникального разнообразия растительного и животного мира, горных рек, озёр, пещер, водопадов и гротов.

Презентация по теме:Хищные животныеРазработана для детей ясельной и младшей групп в дошкольных учереждениях.Цель:Ознакомление детей с отрядом хищных животных.Развивает воображение,внимание,пополняет словарный запас и знания малышей.Приучает детей с ранних лет интересоваться природой,в частности животными. Лев –царь зверей.

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ Направление Уголок природы предоставляет возможность сосредоточить внимание детей на небольшом количестве обитателей, на наиболее типичных их признаках и тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания. В уголке природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к животным и

Рисуем белку Рисуем ежа

АЗБУКАНАУКА,АРЕБЯТАММУКА ВТЕСНОТЕДАНЕВОБИДЕ

  «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.»  С.А. Сухомлинский

Связная речь (Смысловое развернутое высказывание. Обеспечивающее общение и взаимопонимание)ДиалогМонолог- Главной особенностью диалога является чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого. Устная диалогическая речь протекает в конкретной ситуации и сопровождается жестами, мимикой, интонацией. Отсюда и языковое оформление диалога. Речь

Развивать фонетический слух. Знакомить со слоговой структурой слова. Учить определять количество слогов в словах (по схемам, на слух). Вводить понятие «гласные — согласные звуки» на основе анализа их артикуляции.Согласовать с разными числительными, например, в вагоне ; дети по желанию или по

Всйэм! Всьэм! Всьэм!Внашем зоопарке новенкийэ жытели.К нам прийэхали малышы изразных стран мира.Нужна ваша помощ приприйоме малышэй .Жьдём всйэх вгосьти, чьтобы делить малышэй по волъерам.Взрослыйэ жытели зоопарка. Всем! Всем! Всем!В нашем зоопарке новенькие жители.К нам приехали малыши из разных стран мира.Нужна ваша

«Через сказку, фантазию, игру – Через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка» Театрализованная игра – это творческая игра. Она представляет собой разыгрывание в лицах литературных произведений

Уважаемые родители!с «16» января 2017 г. по «20» января 2017 г. в дошкольном учреждении реализуется тема недели: «Спорт в нашей жизни» Для осуществления образовательной деятельностив семье по данной теме рекомендуем родителям:побеседовать с ребенком о спорте, - совместно с ребенком приготовить

«Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни». Исправьте ошибки ваших любимых героев Смешариков!!!

Уверенное владение навыком чтения является одним из основных условий успешности детей в учении. Однако читательские навыки сегодняшних школьников вызывают серьёзную тревогу и у педагогов, и у родителей. Современные дети не просто не любят, но и не умеют читать, а чтение –

Дети имеют ряд особенностей в психофизическом развитии и общении. Эти особенности не позволяют им развиваться эффективно, овладевать знаниями, приобретать жизненно-необходимые умения и навыки. При нарушении слуха не только существенно затрудняется формирование речи и словесного мышления, но и страдает развитие