Учебные презентации

1 тур НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

Цель: совместно с родителями познакомить детей с природой родного края: - дать представление о растениях, насекомых, животных (домашних и диких); -научить детей отличать объекты живой природы от объектов неживой природы, созданных человеком; -сформировать у ребенка представление о неразрывной связи природы с

майский жук Майский жук – весьма крупное насекомое с длиной тела достигающей в 3-4 см Жук-носорог Размеры жука-самца достигают 7 см, самок – 4 см. Тело у них массивное, продолговатое, выпуклое, с очень сильными лапками. Задними жук упирается, а передними

История хохломыХохлома́ — старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода.Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным, зеленым и чёрным тонами по золотистому фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристо- оловянный порошок. После этого изделие покрывается специальным составом и три-четыре раза обрабатывается

Очень добродушная, мягкая послушная. Но когда я захочу – даже камень источу. Не умыться не напиться без воды!Листику не распуститься без воды!Без воды прожить не могутПтица, зверь и человек,И поэтому всегдаВсем, везде нужна вода!

Как строить отношения с теми, кто не похож на нас ? Кира ПетяЛюба

ЗНАЧЕНИЕ В основе рассказывания по картине лежит восприятие детьми окружающей жизни. Картина не только расширяет и углубляет детские представления об общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию, побуждает

Мороз – славянское божество, повелитель зимнего холода. Древние славяне представляли его в образе низенького старичка с длинной седой бородою. Его дыхание – сильная стужа. Его слезы – сосульки. Иней – замерзшие слова. А волосы – снежные облака.

Здравствуйте, ребята!Я первый весенний цветок. Как меня зовут?Сегодня мы отправимся на лесную опушку, где уже расцвели подснежники. Когда это бывает? Отгадайте загадкуДева красна пришла, Цветов много принесла.(весна)

1. "3 товарища шли в школу на занятия во вторую смену и встретили еще двух товарищей - учеников первой смены. Сколько всего товарищей шло в школу?"Задачи – шутки2. "Зажгли 7 свечей, 2 из них погасли. Сколько осталось свечей?" Ответ: 3 товарища

1. Стабильные положительные результаты (положительная динамика) освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Церковь Ильи Пророка ( 1647-1650 г.) Входит в ансамбль Вознесенско-Благовещенского прихода (холодная Благовещенская, теплая Вознесенская церкви и колокольня).Теплый храм построен в 1745 году во имя Вознесения Господня, в 1855 году перестроен на средства ярославского купца Михаила Ивановича Вахромеева и расписан заново.

Цель: развитие личности ребенка через овладение языком искусства. Задачи: •Формирование эстетического отношения к миру и художественное развитие ребенка средствами искусства. •Сохранение и укрепление психологического здоровья ребенка. •Развитие художественных способностей ребенка (музыкальных, изобразительных). •Приобщение детей к истокам мировой и

Третьяковская галереяТретьяковская галерея

ВосприятиеМатериальноеСенсорно-зрительноеУмственное Мышление Этапы развития:Совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения;2) Улучшение наглядно-образного мышления на основе произвольной и опосредованной памяти; 3) Начало активного формирования словесно-логического мышления благодаряиспользованию речи как средства постановки и решения интеллектуальных задач.

ГА ВБДЗЕЁЖИЙКЛММНОПТЩСШРЯЧЦХЮЭЬФЫУЪ детидинозаврдорогадомдождьдереводятелдверьдынядалматинецдевочкаДаша Дима

620 = дес.620 мм = см620 дм = м756 = дес. ед.756 мм = см мм756

Паспорт проекта Вид проекта: информационный.Продолжительность проекта: долгосрочный.Участники проекта: родители, дети группы № 6, воспитатели: Битенькова Т.П. Шерстюк Л.B. логопед: Панькова Н.В.Цели проекта:- формировать умение моделировать разные методы организации домашнего чтения в семье , в зависимости от задач