Учебные презентации

Давайте с вами учиться считать, Делить, умножать, Прибавлять, вычитать. Запомните все, Что без точного счёта Не сдвинется с места Любая работа! Разгадай правило и продолжи ряд чисел : а) 33, 37, 41, 45, 49, …б) 101, 202, 303, 404, 505, …в)

Сравни (< > =)0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102 43 +

Задача От дощечки прямоугольной формы Математик отпилил 1 угол. Сколько углов стало? Наш гость Математик распилил бревно на три части. Сколько распилов он сделал ? Найдите закономерность, продолжите ряд… 20, 17, 14,….. 2, 4, 7, 11,…..

1. Деление сплошного текста на отдельные предложения 2. Составление связного текста из данных предложений 3. Составление связного текста из деформированных предложений 4. Составление связного текста из неполных предложений 5. Письменные ответы на вопросы 6. Составление связного текста по опорным словам 7. Выборочное выписывание из текста по заданию Содержание Разделите

Организационный момент В стихотворной форме Посмотрите на меня! Прозвенел звонок, Сегодня экскурсоводом работаю я. Начинается урок. Не теряя

« В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете - это дружба и взаимная выручка.»

Наш любимый детский сад

«Любовь к своей Родине – это не нечто отвлеченное; это – и любовь к своему городу, к своей местности, к памятникам ее культуры, гордость своей историей».

Цель курсаСоздание условий для интеллектуального развития ребенка в областях, связанных с информатикойФормирование общих представлений учащихся об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительностиКоррекции нарушений развития Социальная адаптация АктуальностьИнтерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и

ЦЕЛИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСпособствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения, его самореализации и рефлексии.Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий; вдохновлять детей на развитие коммуникабельности. Развивать исследовательские умения.

Решение: 1) 100 : 25 = 4 (часа) ехал один автобус 2) 50 * 4 = 200 км Выражение: 50 * (100 : 25) = 200 Ответ: второй автобус проехал до встречи 200 км. Задача 2. Расстояние между двумя пристанями

АктуальностьВ соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда представляет собой часть образовательной среды, представленной организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарём для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны труда и укрепления их здоровья, учёта

1. Кто был другом Чебурашки? 2. Какого хотел съесть волк?

В жизни по-разному можно жить – Можно в беде, а можно – в радости,Вовремя есть, вовремя пить,Вовремя делать гадости.А можно так:На рассвете встать – И, помышляя о чуде,Рукой обожженною солнце достатьИ подарить его людям. Качества, которыми должен обладать человек:ДобротаЛюбовьСчастьеВесельеВежливостьСмелостьУмСообразительность

В «Толковом словаре русского языка» под ред. Ожегова термин «творчество» трактуется как «создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей».

Актуальность проблем игровой деятельности Именно в игре

АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ:Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.На прогулке дети играют,