Учебные презентации

Побеседуем

Предметная цель: Ознакомиться с экосистемами озера, болота и лугаМетапредметная цель: формирование способности сравнивать информацию Ход урока Что мы изучали на прошлом уроке?На доске таблица ЗХУ. Давайте заполним. Что вы уже знаете?Что бы еще хотелось узнать?Чем мы будем заниматься на уроке?Деятельность учениковИзучали

Зимняя пора Зимушка-зима… Это самое холодное время года. Зимние месяцы – декабрь, январь и февраль. С наступлением зимы становится все холодней, приходят морозы. Почти всегда зимой небо покрывают облака, которые приносят уже не дождь, а снег. Он покрывает землю, ветки деревьев,

Цели: Создания условий для ФЭМП у детей старшей возраста.Задачи: 1.Повышение качества усвоения математических представлений и понятий детьми.2. Развитие познавательных процессов и способностей в процессе ФЭМП.3. Овладение приёмами учебной деятельности детьми. Детям предлагается вспомнить знакомую сказку, затем эту сказку рассмотреть с математической

Стрелковое оружие1 – пехотное оружие2 – трехгранный штык3 – кавалерийский штуцер4 – мушкетон5 – пистолеты Палаши и сабли1,2,3 – палаши4,5 – сабля

Цели изучения темы: - Сформировать представление о природной зоне пустынь: географическое положение, климат, растительный и животный мир, деятельность человека.- Сформировать эмоционально – ценностное отношение к природе родного края.- Научить школьников использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТличностные

Носов-детских книг творец. Ну, какой он молодец! Сколько книг смешных, чудесныхНаписать он нам успел. Доброту, и смех, и юмор, Показать всем нам хотелНиколай Николаевич Носов

задачи уголка экспериментирования развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение) ; формирование умений комплексно обследовать предмет Требования при оборудовании уголка экспериментирования в группе   безопасность для жизни и здоровья детей; достаточность;    доступность расположения

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ  -это правила речевого поведения, система "вежливых" словесных формул и выражений в определенных ситуациях общения, имеющих свою специфику в разных национальных культурах В каких ситуациях нужен речевой этикет Типичными ситуациями, требующими соблюдения речевого этикета являются: знакомство, приветствие, обращение к

Сколько колобков испекла бабка ?12345 Сколько всего животных было в сказке Колобок?12345

Речевая разминкаУчись отчётливо произносить звуки.За – за – за – уходи домой коза.Зу – зу – зу – моем Катю мы в тазу.Зок – зок – зок – мы споем ещё разок.Читай без ошибок. Произноси быстро.У зайки Бубы заболели зубы.Составь чистоговорку.За-за-за,

СТРАНА ЗНАНИЙ22, 24, 26, 28Дата отправления - 26 ноября 640:8240:8270:9320:8480:8400:8350:5560:8160:8КОПЯДОР80704060302050

Целью работы является изучение педагогических условий нравственного воспитания школьников в связи с новой концепцией модернизации российского образования. Ставлю перед собой следующие задачи: - Провести анализ литературных источников по данной теме + . - Рассмотреть характеристики младшего школьного возраста + .

Основными задачами подготовительного этапа являются:Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия.Устранение недостаточности развития речевой моторики, проведение подготовительных артикуляционных упражнений для развития подвижности органов периферического речевого аппарата.Постановка и развитие навыков правильного дыхания. Развитие слухового внимания, слуховой памяти и

Откуда берётся шоколад ? Откуда берётся изюм?

В ДОБРЫЙ ПУТЬ, В СТРАНУ ЗНАНИЙ… ДО СВИДАНИЯ, ЛЕТО! ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

Первый тур «Природоведение и экология» Какой из объектов не является природой?а) Деревоб) Домв) Каменьг) Лёд