Учебные презентации

Homework When was Astana founded?1830 – the foundation of Astana.

Заметки для учителя «Своя игра». В нашей игре все команды могут отвечать одновременно.Игроки.Игра рассчитана на учеников 4 класса. Совсем не обязательно, чтобы они знали все ответы. Вопросы построены таким образом, чтобы, участвуя в игре, дети получали новые знания.Играть могут несколько команд.Предварительная

“Всё меньше – окружающей природы… Всё больше окружающей среды” Р. Рождественский Улица Кунгурцева.

Анализ кадрового состава учителей « Технологии» Ленинского района. Школ 15 Технического труда - 15 Обслуживающего труда - 22 Высшая категория – 12 Первая категория – 10 Вторая категория – 13 Молодые специалисты -2 Первая задача. Обеспечить повышение

+2+3+4+5+6+7+8+9 9+212 1110

Содержание1.Местное время2.Поясное время3.Линия перемены дат4.Декретное время5.Летнее время6.Решение задач Местное времяЗемля совершает полный оборот вокруг своей оси (360)за сутки (24ч)За один час Земля поворачивается на 15(градусов)360:24часа=15градусов/часПоэтому разница между пунктами расположенными на меридианах, удаленных на 15(градусов), составляет один часЕсли же пункт, отдалён от

Человек XXI векаПредприимчивостьСамостоятельностьОтветственностьКоммуникабельностьСпособность видеть и решать проблемы автономноСпособность постоянно учитьсяСамостоятельно находить и применять нужную информациюРаботать в команде Учителя научить учитьОбеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному обучениюСистемно-деятельностный подход

Количество букв и звуковГласные буквыЙотированные буквыСогласные звукиПроверяем парные согласныеУдвоенные согласныеНепроизносимые согласныеФонетический разборПравописание жи-ши, ча-щаПравописание цы-циМягкий знакТвердый знакПравописание чк, чн, нч, нщСостав словаРазбор слова по составуБезударная гласная в корнеПриставка и предлогПредложениеВиды предложенийСловосочетаниеТекстЧасти речиИмя существительноеСобственные и нарицательныеРод существительныхМягкий знак после шипящихЧисло существительныхПадеж существительныхСклонение

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИСУЩА ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕКУ И ОБЩЕСТВУ.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - это совокупность действий, преследующих определенные цели и интересы и использующих интересов различные средства КАКИЕ ЯВЛЕНИЯ МОЖНО НАЗВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ?СОЗНАТЕЛЬНАЯПРОДУКТИВНАЯОРУДИЙНАЯПРЕОБРАЗУЮЩАЯОБЩЕСТВЕННАЯ (СОЦИАЛЬНАЯ) ОТЛИЧИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ОТ АКТИВНОСТИ ЖИВОТНЫХ

Актуальность Термин «интеграция» все чаще и чаще используется в научной педагогической литературе. Латинское слово «integratio» имеет значение «восстановление, восполнение». Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский, В.А.Сухомлинский и другие прогрессивные педагоги разных эпох подчеркивали необходимость установления взаимосвязей между отдельными учебными предметами для повышения эффективности обучения и

Актуальность проекта Однажды я увидела, как сквозь асфальт пророс небольшой куст. Я подумала: какой большой силой обладает маленькое растение, если оно раскололо асфальт. Мне стало интересно, как это произошло. Папа посоветовал взять фасоль, горох и прорастить их

Тӧдмав серпас серти Виктор Савинлысь кывбуръяс ЧУЖИ-БЫДМИ СЬӦД ВӦР ШӦРЫНЧужи-быдми сьӧд вӧр шӧрын,Деревняысь петі,Новлі чорыд, сера дӧрӧм,Визя гач да кӧті.Муртса сувті ас кок йылӧ,Удж пыр меным вичмис:Зыбка дорын ӧввӧ сьывны,Ичӧт кага видзны…

 С. Рахманинов, Ф. Тютчев «Весенние воды"Ещё в полях белеет снег,А воды уж весной шумят,Бегут и будят сонный берег,Бегут и блещут и гласят. Они гласят во все концы:«Весна идёт! Весна идёт!Мы молодой весны гонцы,Она нас выслала вперед.Весна идёт! Весна идёт!»И

Мы отправляемся с вами в путешествие в страну «Чародейства»

Ход урока :1. Цели урока2. Чтение текста3. Анализ текста:- тип речи;- стиль текста;- проблема текста;- авторская позиция;-аргументы;4. Работа по группам:1 группа – лексическая работа

До сих пор мы изучали случаи, когда сила, действовавшая на тело, была приложена к нему в одной точке. Мы так и говорили про нее: "точка приложения силы". Настало время ситуаций, когда сила приложена к телу во множестве точек, то есть действует

Интернет – зависимость. г.Лангепас 2014г.Выполнил:Овчинников Ринат, ученик 11АРуководитель: Яковлев Николай Михайлович, учитель информатикиЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Введение.Интернет–зависимость – психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от интернета. Расстройство не включено

ТЕМА: Закрепление изученного. Цель: обобщить имеющиеся у учащихся знания, умения и навыки. Задачи урока: отработать изученные вычислительные приемы, закрепить умение их использовать в измененных условиях;развивать внимание, память и логическое мышление;

В современной педагогической литературе методике изучения слов с непроверяемыми написаниями в начальной школе посвящено немало монографий, статей, разделов методических пособий. Анализируются различные аспекты данной проблемы. Н.Н. Рождественский рекомендовал приёмы, облегчающие запоминание слов, в частности, группировку слов по орфографическому признаку: -по начальной букве; -подбор

Опера - сказка«Снегурочка» В.М. Васнецов «Дед Мороз и Весна - Красна»