Учебные презентации

Метод обучения - способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования (Ю.К.Бабанский).     Метод обучения - система целенаправленных действий учителя, организующих учебную деятельность учащихся, ведущую, в свою очередь, к достижению целей обучения (И.Я.Лернер).  Педагогическая

Клён – это красивое лиственное дерево. Ствол прямой, покрыт корой.

Rooms in a house (flat)

I live hereIn the mountains My menu:Mice fishmeat

23 февраля День защитника Отечества ПОМНИ!!!Чтоб в турнире победить,Очень умным и любезным надо быть.Играем честно, без обид, когда проиграешь, то не злись. Будь стойким, не унывай при неудаче! 

Стандарты : 1.1.1 ; 1.1.2 ; 2.1.1; 2.1.3; 3.1.1; 3.1.2 ; 4.1.3 Цели :Ученик: развивает навыки выразительного чтения стихотворного текста; расширяет представления об

СравнениеСопоставление одного предмета с другим. Обычно сравнение выражается с помощью слов как, будто, точно, словно, похоже и др.Нахмурился, СЛОВНО туча.И берёзы стоят КАК большие свечки.. Найдите в текстах сравнениеУснуло озеро; безмолвен

КластерТаблица вопросовФишбоунСинквейнПриёмы технологии РКМЧП, используемые на уроке Организация Учитель-Дети

КТО ВЛАДЕЕТ ИНФОРМАЦИЕЙ – ТОТ ВЛАДЕЕТ МИРОМ У Мухина по литературе отметка за год — «3». У Алексеевой по математике отметка за год — «5». У Дроздова по естествознанию отметка за год — «5». У Галкина по естествознанию отметка за год — «5». У Прозоровой по литературе отметка за год — «5». У Радугиной по математике отметка за год — «4». У Алексеевой по естествознанию отметка за год —

https://www.youtube.com/watch?v=IbnzfF3Zdig «Quelle heure est­-il ?»без 15 минут – moins le quart (без четверти);30 минут – et demie (половина);полчаса – une demi-heure 12 часов дня – Il est midi;24 часа или 12 часов ночи – Il est minuit.

I.Организационный момент. 1)Приветствие. 2)Деление на группы ( времена года).зимавесналетоосень 2.Проверка домашнего задания:1)Решение кроссворда на повторение - кто быстрее…

Содержание:Цель.Название и назначение станка.Выбор и обоснование проекта.Материалы, необходимые для создания станка.Технологическая карта.Электрическая и кинематическая схема станка.Детали станка.Размеры станка.Общий вид стационарного универсального лобзикого станка до регулировки и покраски.Покраска, регулировка и доводка станка.Общий вид станка с пылеудалениемЭкономический расчет станка.Необходимые инструменты и оборудования.Правило техники

Мақсаты:Мектеп тәлімгерінің жұмысындағы келелі мәселелерді талқылау және тәлімгер жұмысындағы қиындықтар туралы ой бөлісу, шешу жолдарын белгілеу. “Тәлімгер міндеттері”

У нас всё получится! (16 ● 6 + 4) : 25 ● 18 =(480 – 15 ● 2) : 15 ● 90 =(300 + 150) ● 4 =12347243122700180012300 ● 4 + 150 ● 4 = 1800

Конкурс: «Угадай - ка» Живет в лесу – Ухает, как разбойник; Люди его боятся, А он людей боится.

АктуальностьЗастенчивые, необщительные дети, дети, имеющие нарушения речи, испытывают затруднения не только в повседневном общении с окружающими, но и в образовательной деятельности. Поэтому, именно, театрализованные игры являются мощным толчком, стимулом для ребенка. Примеряя на себя образ сказочного персонажа или через действия, манипуляции

і якості надання освітніх послуг навчальними закладами системи освіти Пріоритетним напрямом розвитку освіти є забезпечення її ЯКОСТІ Нова редакція Базового компонента дошкільної освіти- передбачає зміни і доповнення з урахуванням сучасних вимог до змісту дошкільної