Учебные презентации

Наша Родина- Российская Федерация

Содержание.1. Программист - кто это?2. Математика как часть программирования.3. Виды разделов математики в создании программ.4. Дисциплины для программиста.5. Двоичный код – основа основ.6. Великие программисты.• Программист – кто это?Программи́ст — специалист, занимающийся написанием и корректировкой программ для компьютеров (любых вычислительных устройств), то есть программированием.Термин «программист» не обязательно

Этапы формирования письма Пиктографическое письмоПиктографическое письмо (картинно-синтетическое) – письмо рисунками, которые передают общее содержание высказывания (наскальное письмо).

Приборы и материалы: 3 сосуда с водой, перманганат калия (KMnO4), чайная ложка. Опустим несколько крупинок перманганата калия в первый стакан.

Агрессия – это способ выражения своего гнева, протестаГнев – это чувство вторичное, в его основе лежит, боль, унижение, обида, страх, которые в свою очередь , возникают от неудовлетворения «базисной, фундоментальной человеческой потребности в любви и нужности другому человеку» (Ю.Б. Гиппенрейтер, 1998)Агрессивное

60:23287515644:4*7+19:5*456:15

Страты – социальные слои, которые различаются :По уровню и источникам доходовПо уровню образованияПо профессиямПо бытовым условиямПо доступу к властиПо доступу к собственностиПо социальному престижуПо качеству жизни Сословие - большая группа людей, различающаяся по правам и обязанностям, закрепленным в обычае или законе

У. ШекспирВесь мир – театр,В нем женщины, мужчины - все актеры.У них свои есть выходы, уходыИ каждый не одну играет роль … Наследие У. Шекспира17 комедий, 10 хроник, 11 трагедий, 5 поэм ,цикл из 154 сонетов

Aujourd’hui nous allons vous accompagner au monde de la valseToday we are going to take you to the world of waltz Waltz is a ballroom dance in ¾ time with strong accent on the first beat and a basic pattern of

Тема: Общение.Типы общения. Три стороны общения. Цели:Дать понятие «общение», рассмотреть виды общения, познакомить учащихся с тремя сторонами общения;Развивать умения конструктивного вербального и невербального общения;Формировать умение работать в группе.

Вид проекта: познавательно – исследовательский, коллективный, краткосрочный.Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, работники пищеблока, родители.Срок реализации проекта: ноябрь. Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: небрежное отношение к хлебу, недостаточное представление в силу своего опыта о хлебобулочных изделиях

Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь,Входи сюда,Будь сердцем чуток, Не оскверняй её святыньС. Смирнов* О – особоО – охраняемые П – природные Т - территории*

Цель урока:Повторить и закрепить знания по теме величины. Цифра девять. Это есть –Перевёрнутая шесть.Наверху рисуй кружок,Вниз - дугу наискосокНачинай писать с кружка,Да не делай уголка.У девятки нет углов -Круг, дуга - и знак готов!

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799года в Москве, в Немецкой слободе. Величайший русский поэт и писатель. Родоначальник новой русской литературы, создатель русского литературного языка.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ : Познакомить своих сверстников с историей моей семьи, воспитание ценностных отношений к семье, к истории своей страны.АКТУАЛЬНОСТЬ : Мы живём в очень непростое время. Одна война сменяет другую. Люди озлобленные. Потеряли ценности, уважение друг к другу, к старшему поколению,

1. Обоснование возникшей проблемы и потребностиВ этой работе главная проблема была во времени, т.к. я решила рассказать о росте кактуса, а кактусу нужно вырасти? Вырастит ли кактус, приживётся или погибнет? 2. Определение конкретной задачи и её формулировкаУзнать, что нужно для

СЕРГЕЙ ЕСЕНИН1895-1925 Село Константиново. Музей-заповедник С.А. Есенина.

Вредная привычка это автоматически повторяющееся многое число раз действие, причем действие это вредоносное с точки зрения общественного блага, окружающих или здоровья самого человека. Такие автоматические действия проявляются из-за слабости воли. Если человек не может проявить силу воли, чтобы совершить прогрессивное действие, то