Учебные презентации

«ГI» цебе лъун, дун херхани,Хур-хералъул хъаравул дун,Хисун гьебгун «лъ» лъунани,Лъугьунеб дир яргъил бусен. Авалалда «ЧI» хIарп хъвани,ХIалухъен гъанкъулеб хер дун.Хисун гьениб «ЦI» абуни,Инсанасда рекIунеб жо.

Эпиграф Истоки способностей и дарования детей –на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.В. А. Сухомлинский АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Уже давно

отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?обозначает признак предметаизменяется по числам и родам, склоняетсяв предложении бывает определениемИмя прилагательное

Вспомните :Чем представлена пищеварительная система у Земноводных ?Расскажите какие функции выполняют следующие органы:Слюнные железы-Печень-Поджелудочная железа -3. Чем образована нервная система у земноводных ?4.Расскажите про дыхательную систему у земноводных ?

СтранаФольклорландияустное народное творчествострана

Благо, даруемое нам искусством,  не в том, чему мы научимся,  а в том, какими мы, благодаря ему становимся.Уайльд Оскар. Основной задачей уроков изобразительного искусства является развитие художественно-творческих способностей детей путем целенаправленного и организованного обучения.

Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке на севере России, близ г.Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой Ломоносовым.

Цели урока: образовательная: раскрыть сущность понятия «загрязнение среды»; познакомить с подходами к классификации загрязнений окружающей среды; сформировать знания о влиянии загрязнения на естественные процессы биосферы;воспитательная: показать значение экологии; продолжить патриотическое воспитание на примере бережного отношения к природе родного края.развивающая: развивать логическое мышление; совершенствовать

«одежда птиц» «одежда птиц»

«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»А.С.Пушкин Актуальность проекта:Изучая на уроках истории, дети сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева. Эта тема становится актуальной. Проблема изучения истории своей семьи

Звенит звонок, заливается,в школе урок начинается. Ответить хочешь - не шуми,А только руку подними.

С первых дней посещения детского сада ребенок неустанно познает мир, в котором он живёт. В начале пути это позволяет ему войти в мир, привыкнуть к нему, затем постепенно, но активно постигать накопленный до

Дети должны жить в мире красоты, игры,сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В.А.Сухомлинский Цель и задачиЦель: определение эффективности развития креативных способностей младшего школьника при использовании наглядности, игры, икт.Задачи:1) Исследовать и обосновать целесообразность использования наглядности, икт, игры для развития креативных способностей.2) Выявить пути

Опыт1. Живая рыбка Описание: после того как в круглое отверстие капнули каплю масла, оно начало растекаться вдоль канала, а рыбка «поплыла» в сторону, противоположную каналу.Объяснение: взаимное притяжение между молекулами плотной бумаги и воды хорошее, поэтому рыбка плотно соприкасается с поверхностью воды,

Қазіргі кездегі білім мен техниканың даму деңгейі әрбір адамда сапалы және терең білім мен кәсіби іскерліктің болуын, жастардың белсенді, шығармашылықпен жұмыс істеуін және кеңінен ойлауға қабілетті болуын талап етеді. Сондықтан да мектептегі оқу-тәрбие үрдісінің негізгі мақсаты-ғылым

Самые маленькие животные в миреМногие ученые на нашей планете ищут миниатюрных животных. Найти их не просто, но порой ученым улыбается удача и они не только находят маленькое существо, но и открывают новый вид животного, которое называют в честь их открывателя. Сегодня

Актуальность и значимость проекта Изменение в структуре, содержании и организации образовательного процессаРазработка интегрированных программ внеурочной деятельности и предпрофильной подготовки для учащихся 1-9 классовИндивидуальная карта (портфолио) по сопровождению предпрофильной подготовкиС 1 по 11 класскомплексная работа (от введения ранней профориентации до профильного обучения)