Учебные презентации

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА БЫЛА ШКОЛА? 1) ПЕРЕДАЕТ ДЕТЯМ ВСЕВОЗМОЖНЫЕ НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ2) ДЕТИ ЗНАКОМЯТСЯ С ТЕМ КАК НУЖНО ВЕСТИ СЕБЯ С ЛЮДМИ, ЗНИМАЮЩИМИ РАЗНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕ СРЕДНЕВЕКОВАЯ ШКОЛА В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕНИЗШАЯ ЦЕРКОВНАЯ:УЧИЛИ ДЕТЕЙ:3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ2) ОСВОЕНИЕ ПИСЬМА3) НАЧАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА(ТАБЛИЦА

Памятник 1000-летия Руси Возведение памятника

Қарым-қатынас мәселесі бұл әлеуметтік психологияның негізгі проблемалары. Психологиялық тұрғыда қарым-қатынас күрделі, жан-жақты процесс болғандықтан,ол үш аспектіде (коммуниактиттік, интерактивтік және перцептивтік) қарастырылады. Аталмыш үш аспектінің мазмұны адамдардың бір-бірін тану,араласу және хабар беріп,хабар алмасуы.Мүғалім

12345

Find 10 words on the topic "The United Kingdom of Grean Britain and Nothern Ireland" 1. New Year’s Day2. April Fool’s Day3. St. Valentine’s Day4. Christmas5. Guy Fawkes Night or Bonfire Night6. HalloweenPut these holidays in

Употребляется обычно когда неизвестно, кто выполняет действиеВ английском языке употребляется чаще, чем в русском.Подлежащее в таких предложениях пассивно, на него направлено действие.PASSIVE VOICE

Игра может быть использована при повторении и обобщении общетехнической дисциплины «Материаловедение» по профессиям: машинист дорожных и строительных машин, машинист крана (крановщик), автомеханик «Сталь покоряется покорно, ее расплющивает молот. Ее из пламенного горна

Как сажа черна, Как сметана бела, Люблю всем в лесурассказать, где была. с_рока Как сажа черна, Как сметана бела, Люблю всем в лесурассказать, где была. сорока

за̒мокзамо̒кза-мокза-мокза́-мокза-мо́к

При приёме некоторого сообщения получили 5 бит информации. Сколько вариантов исхода было до получения сообщения?Решение:i=5 бит, N - ?N=2i, N=25=32 Ответ: 32 вариантов исхода До получения сообщения было 8 вариантов исхода. Сколько информации будет получено в сообщении о том, что произошёл

систематизация и обобщение знаний об истории развития жизни на Земле на протяжении всех эр и периодов на основе знаний закономерностей и направлений эволюции органического мира.Цель урока: Установление причинно-следственной связи

A big black bug bites a big black bear. A big black bear bites a big black bug. I live on a farm.I am pink.I have a little tail.My nose is called a snout.And I say «Oink, oink».I am a pig!

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Разработать практические рекомендации по организации и содержанию коррекционно-педагогической работы на основе выявленных индивидуальных особенностей и недостатков сформированности мышления детей дошкольного возраста с кохлеарной имплантацией. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Раскрыть состояние изученности проблемы коррекции недостатков мышления глухих дошкольников, на основе анализа

ВспомнимКакие невидимые нити мы обнаружили в осеннем лесу? О каких связях в природе мы уже узнали, изучая тему»Весна и лето»?Как мы обозначали невидимые нити на схемах?

Принципы живописи импрессио-нистовЧтобы выразить свои непосредственные впечатления от вещей, импрессионисты создали новый творческий метод Принципы живописи импрессионистовВо-первых, в природе ни один цвет не существует сам по себе и окраска предметов - чистая иллюзия.Единственный источник цвета - солнце: зеленый цвет листа, коричневый

Ребусы– Как связаны слова-отгадки? Сегодня мы рассмотрим строение и виды почек.

Я помню, солнце в этот день искрилось: Какой был удивительный апрель! И в сердце с гордостью светилась: Из космоса Гагарин прилетел! Его все по улыбке узнавали – Такой улыбке не было второй! Весь мир рукоплескал!

Ласточкина Светлана Викторовна Учитель начальных классов средней общеобразовательной школы №2 г. Йошкар-Олы. В 1994 году окончила Оршанское педагогическое училище. В 1999 году окончила педагогический институт им. Н. К. Крупской. Педагогический стаж работы – 24 года. Мое педагогическое кредо:Учить

http://scosh1.flipsnackedu.com/browse/fu3lraqi Лента времени https://www.timetoast.com/timelines/1381542