Учебные презентации

Определение потребности. У моего племянника Вовы скоро день рождения. Самый лучший подарок зимой это санки. Конечно , у него есть санки, но они старые и пригодны только для катания с горки. По поселку

Выбор и обоснование проекта Я выбрала творческий проект по теме «Вязание спицами», и в качестве изделия я предпочла обычные домашние тапочкиЯ решила связать домашние тапочки по простой необходимости, потому что мои пришли в негодность. Цель проекта. Изготовление домашних тапочек собственными

1. Увидеть орфограмму в слове2.Определить её вид3.Определить алгоритм решения задачи4. Решить задачу5.Написать словоЭтапы решения орфографических задач

Все сумели мы собраться, За работу дружно взяться. Будем думать, рассуждать, Можем мы урок начать. А В И О К П С Р ы Е У Т Н Л

Структура программы психолого-педагогического сопровождения учащегося с ООП:титульный лист;пояснительная записка;планируемые результаты реализации Программы;план индивидуальной работы;приложение;лист предложений и замечаний. Пояснительная записка обосновывает причину составления Программы, определяет цели и задачи коррекционно-развивающей работы с учащимся. Состоит из трех аспектов:логопедическийпсихологическийпедагогический

Шестнадцатое декабря.Классная работа. еиОрфографическая минутка(цветной веер) на сирен. от злост.в пол. из бочк.в неб.на вол. в зелен.у дич.

Нормативно-правовые основы введения курса ОРКСЭКонституция РФ (ст. 13,14)Закон «Об образовании» (ст.2, 14)Приказ Минобрнауки РФМетодические рекомендацииПриказ Минобр РК от 22.02.2012Курсы повышения квалификации педагога Опасения:В школу придут священнослужители? Нет.У курса вероучительный характер? Нет. Эксперимент ради эксперимента? Нет.

мышеловкаКак нам мыши надоели,Все? погрызли, все? поелиИграющие делятся на 2 неравные подгруппы: меньшая (например: 2 человека) образуют круг - «мышеловку», остальные «Мыши», находятся за кругом. Играющие - «мышеловка» - берутся за руки, поднимают руки вверх, образуя воротца. «Мыши» начинают вбегать в

Однородные члены предложения2.Отвечать на один и тот же вопрос1.Относиться к одному и тому же слову3.Однородные члены могут быть как одиночными ,так и распространенными. Однородными членами предложения могут быть все члены предложения:подлежащие :(Дети и взрослые радовались празднику),Сказуемые: (Швед колет, рубит, режет ),Определения:(Елку

Объектом моего исследования стали продукты и вещества, которые используют для приготовления пищи.Предметом является изучение явлений, происходящих с веществами и продуктами на кухне.Цель: выяснить, чем наша кухня похожа на химическую лабораторию.К достижению поставленной цели я решил идти через решение задачПровести химические опыты

БЛИЦ-ТУРНИР 1 ТУР«Правила поведения в природе»

«Самое лучшее, что есть в жизни – это свободное движение под музыку»А.И. Буренина АКТУАЛЬНОСТЬ:Одним из видов музыкальной деятельности, которая в большей степени способствует развитию творчества - является музыкальное движение. Это наиболее продуктивный вид деятельности с точки зрения формировании у дошкольников

Любовь Фёдоровна Воронкова 1906 - 1976 Произведения Л. Воронковой

Бұл – Қайрат, Ербол, Ләззат сынды батыр қыз,Жүректерде желтоқсаннан жатыр сыз. Екі аяқтының айуандығына шыдамай, Қошқыл тартып, қарс айырылып жатыр мұз.

КАК РАССКАЗАТЬ ДЕТЯМ О ТЕРРОРИЗМЕ ЧТО СКАЗАТЬ ДЕТЯМ, КОТОРЫЕ УВИДЕЛИ НОВОСТИ ВМЕСТЕ С НАМИ? УСЛЫШАЛИ, ЧТО ПОГИБЛО МНОГО ЛЮДЕЙ...Во-первых, уберите детей от телевизоров. Это главный совет: дети не должны смотреть новости.НО НЕЛЬЗЯ ЖЕ ИЗОЛИРОВАТЬ ДЕТЕЙ ОТ РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ СОВСЕМ?А это не

3. Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.4. Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов. 5. Прослушайте текст во второй раз.6. Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой

Повторим Как изменилось положение в деревне?Когда начался и закончился промышленный переворот в России?Назовите новые городаРеформа Е.Канкрина План 1.консервативное направление2.либеральное направление3.радикальное направление

Цель работы:выполнение анализа произведения норвежской писательницы Марии Парр, используя план комплексного анализа работы с текстом. 1. поближе познакомиться с творчеством Марии Парр;2. сравнить творчество Марии Парр, Астрид Линдгрен и Т. Янссон;3. дать характеристику главным героям произведения;4. выбрать из текста самые значимые