Учебные презентации

Используемые педагогические технологииЛичностно-ориентированныетехнология педагогической поддержки ребёнка; педагогика сотрудничества; разноуровневое обучение. Инновационныепроблемное обучение;информационно-коммуникационные технологии;метод проектов.Здоровье-сберегающие Результаты урочной и внеурочной деятельностиКачество знаний учащихся

Пояснительная записка к всероссийскому конкурсу педагогического мастерства на лучшую презентацию «Религиозный праздник»• Презентация «Kurban –bairam (Eid al-Adha)»• Предмет : английский язык• Класс : 6 (УМК Spotlight, Ваулина Ю., Эванс В.), основная общеобразовательная школа• Тема урока : «Let’s celebrate»• Цель : использовать на уроке английского языка в

Жизнь и творчество Марк Гроссман родился в Ростове –на -Дону в семье врача. В соответствиями с назначением Наркомздрава семья переезжает в Ташкент. В 1931 году – на строительство Магнитогорского металлургического комбината. Марк учится в школе ФЗУ [фабрично-заводское училище]. Начинает писать

В самую критическую минуту боя, когда надо было спасти товарищей от губительного, смертельного огня, а патроны в автомате и гранаты израсходованы, воины бросались грудью на амбразуру вражеского дзота и своей гибелью обеспечивали другим воинам успех в выполнении боевой задачи. Главными мотивами

Цель урока: формировать представление учащихся об особенностях жанра литературной сказки о животных;учить давать характеристику герою сказки, используя приём словесное рисование; развивать творческие способности памяти; 1855-1888гВсеволод Михайлович Гаршин

Рекорды букв нашего класса Список по алфавитуНа какие буквы алфавита нет фамилий?

Цель урока: формировать теоретические знания и практические умения ручной обработки металла Цель урока: формировать теоретические знания и практические умения при измерении деталей из тонколистового металла Для измерения и контроля деталей

Термин «японская кухня»Повседневная пища японцев за последние столетия сильно изменилась, многие блюда (например, ставший практически национальным японским блюдом рамэн) появились в Японии в конце XIX — начале XX века или даже позже. В Японии термин «японская кухня» (яп. «нихон рё: ри»

1. Минута чтения2. Проверка домашнего задания3. Словарная работа Козлов Сергей Григорьевич(22.08.1939 - 09.01. 2010)

22 июня 1941 года – начало войны июнь 1941 г. МосквичиСлушают сообщение Левитана И.Тоидзе.Плакат 1941г.

Что мы уже знаем о речи… Представьте себе, что скоро в классе пройдёт родительское собрание. Вам нужно: а) составить объявление; б) рассказать о собрании родителям. Сколько текстов у вас получится? Когда мы воспользуемся разговорной, а когда книжной речью? Речь

Цель исследовательской работы –Поближе познакомиться с жанром авторской песни;Приобщиться к бардовской песне, раскрыть тематику песни;Показать её огромный воспитательный потенциал, заключенный в сочетании выразительных стихов и искренней мелодии Задачи исследовательской работы:Проанализировать исторический материал по раскрытию данной темы; овладеть умениями и навыками поиска,

Акция « Если не мы, то кто же!» Сбор пластиковых бутылок

Стратегия осуществления проектной деятельностиДанный проект реализован на базе МБДОУ Детский сад №19 комбинированного вида, в совместной деятельности воспитателей, родителей, музыкального руководителя.Проект долгосрочный, рассчитан на 1 год. Участники проекта:Дети 5-7 лет

Мақсаты Білімділік: Паскаль-программалу тілі, және оның негізгі элементтері туралы айту, түсіндіру. Паскаль программасында жұмыс жасай білуге үйрету. Дамытушылық: Тез ойлап, ұтымды жауап қайыра білуге, жүйелі, еркін сөйлеу дағдыларын дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.Тәрбиелік. Оқушыларды компьютермен жұмыс жасата отырып, қауіпсіздік ережесін сақтауға,ұқыптылыққа,еңбексүйгіштікке, ізденімпаздыққа

10203040501020304050102030405010203040501020304050ЛЮДИСЛОВАРЬНАРОДЫ5-17 ВЕКА18-19 ВЕКА Князь Григорий Осипович ЗАСЕКИН (1550-1592) Памятник Г. Засекину на набережной в СамареКто был строителем крепости и первым воеводой Самары?10ЛЮДИ

Цели урока: Познакомиться со сложноподчинёнными предложениями с придаточными обстоятельственными. Формировать умение различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам,