Учебные презентации

Осень золотая… КОГДА ЭТО БЫВАЕТ ?

165483102975-3 165483102973+3

Влияние лепки на развитие мелкой моторики и снятия эмоционального напряжения у детей. Мелкая моторика влияет на многие важные процессы в развитии ребенкаРечьВниманиеМышлениеКоординацию в пространствеНаблюдательность ПамятьКонцентрациюВоображение Занятия лепкой по развитию мелкой моторики пальцев рук

Античное искусство (до н.э. – IV в. н.э.) Романский стиль (X

2 февраля 1943 года 17 июля 1942 года17 июля 1942 года – день начала Сталинградской битвы. Овладеть промышленным городом Гитлер планировал всего за неделю – к 25 июля - силами одной полевой армии.

The radio is yellow. The lamp is green.The lamp is red. The bed is yellow. The table is yellow.The bed is brown.

Цель проекта: Дать оценку реакции вида остромордой лягушки на изменения условий окружающей среды. Задачи:Дать характеристику биотопа популяции остромордой лягушки.Изучить биологические особенности вида. Дать характеристику группе морфологических показателей

Страна «Речь. Имя Существительное»» Водопад Чистописанияи//ц // н //цы/ни/ца /на цапля пальцыкапля яйцо

человек среди людейпредварительная подготовкаРаздать всем ученикам анкетуПровести тестированиеПодготовить плакат «Правила общения»цель:Расширить знания учащихся об общении с людьмиОбучить приёмам общенияСтимулировать самовоспитание коммуникативной культуры эпиграфы«Ребёнок в момент рождения лишь кандидат в человека, но он не может им стать в изоляции : ему

НУ-КА ПРОВЕРЬ ДРУЖОК ТЫ ГОТОВ НАЧАТЬ УРОКВСЁ ЛЬ НА МЕСТЕ?ВСЁ ЛЬ В ПОРЯДКЕ?РУЧКИ, КНИЖКИ И ТЕТРАДКИ?ВСЕ ЛИ ПРАВИЛЬНО СИДЯТ?ВСЕ ЛЬ ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯДЯТ? Прежде чем начать новуютему повторим домашнеезадание. Что было задано надом?

ВИКТОРИНА О РЕЖИМЕ ДНЯ Во сколько нужно встать утром, чтобы успеть собраться и вовремя прийти в школу?1. в 9.002. в 6.303. в 12.00 Зачем нужна утренняя зарядка?1. Чтобы быть бодрым и сильным2. Чтобы не села батарейка3. Чтобы не ходить на физкультуру

География - землеописание, ОДНА ИЗ ДРЕВНИХ НАУК О Земле Физическая география - описание земной поверхности, гор, плоскогорий, низменностей, океанов, морей, рек, озер, растительности, климатов, господствующих ветров, течений и всех вообще естественных природных условий

Словарная работаРад…стно, медл…нно, …десь, т…перь, инт…ресно, ок…ло. оезеоемолодцы На какие вопросы отвечает наречие?Куда?Как?Каким образом? Когда?Сколько времени?Где?Откуда?

«СВОИ СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ УЗНАТЬ, ТОЛЬКО ПОПЫТАВШИСЬ ПРИМЕНИТЬ ИХ НА ДЕЛЕ» Сенека ВЫ ПРИШЛИ НА УРОК… ДЛЯ ЧЕГО?Группа

Снежок порхает, кружится… Э б д е у б а р е д Ш б и е м

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ И ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА ПРОГРАММЫЗакон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».технологии саморазвития и самосовершенствования личности ребенка А.А. Ухтомского - Г.К. Селевко. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создание благоприятных условий для развития личности

ПРИЗНАКИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИЦеленаправленность;Сознательность;Активность;Предметность;Преобразующее воздействие инновационной деятельности;Источник познания мира и самопознания. ФАКТОРЫ ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ НОВОВВЕДЕНИЯМПричины различного уровняСтратегический уровень. Административно-командный механизм управленияУровень образовательных систем. Ведомственный монополизм управленческих структур, унификация образовательных структур, «закрытость» системы образованияУровень образовательного учреждения. Отсутствие психологической готовности к нововведениям

Цель: формирование творческой личности, обладающей элементарными навыками самостоятельной научно–исследовательской работы Задачи:обучить умениям и навыкам исследовательской, проектной работы;повысить мотивацию обучающихся к самостоятельному научному поиску;научить применять компьютерные технологии для создания творческих проектов;способствовать формированию навыков самореализации и публичных выступлений.

« Творчество – это деятельность , порождающая нечто новое качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно- исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, так, как всегда предполагает творца – субъекта ( производителя,