Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по математике Практико-ориентированные задачи

Содержание

Можно и нужно для задач брать примеры из окружающей жизни. Крупская Н. К.Математике должно учить еще с той целью, чтобы познания здесь приобретаемые, были достаточными
Мастер – класс«Практико – ориентированные задачи на уроках математики.»Катрущенко М.А.учитель математики МБОУ «Кировская средняя школа» Можно и нужно для задач брать примеры из окружающей жизни. Требования образовательных стандартов:подготовить выпускника, обладающего необходимым набором со­временных знаний, умений и качеств, Практико - ориентированная задача позволяет обучать школьников решать жизненные проблемы с помощью Применение практико- ориентированных задач на уроках математики имеет конкретные цели:Доказать учащимся, что Практико – ориентированные задачи на различных этапах уроковЭТАП Устный счет Пример (5 ЭТАП актуализации знанийПример (8 класс). Тема «Площадь многоугольников»Необходимо произвести настилку паркетного пола ЭТАП изучения новой темыПример (9 класс) Тема «Геометрическая прогрессия».Представьте себе, что вы КЛАССИФИКАЦИЯ практико- ориентированных задачП. О. З.Задачи на движениеЗадачи на работуЗадачи на арифметич. Задача. Для профилактики гиповитаминозов и инфекционных заболеваний используют 2 % настой сухих Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3 %, и мороженое, жирность Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3 %, и мороженое, жирность Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3 %, и мороженое, жирность ВЫВОД:Практико- ориентированные задачи- это один из методов формирования ключевых компетенций учащихся. Задача- шутка. Пожарных учат надевать штаны за три секунды. Сколько штанов успеет
Слайды презентации

Слайд 2 Можно и нужно для задач брать примеры из

Можно и нужно для задач брать примеры из окружающей жизни.

окружающей жизни.

Крупская Н. К.

Математике должно учить еще с той целью, чтобы познания здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей жизни.
Лобачевский Н. И.

Слайд 3 Требования образовательных стандартов:
подготовить выпускника, обладающего необходимым набором со­временных

Требования образовательных стандартов:подготовить выпускника, обладающего необходимым набором со­временных знаний, умений и

знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя

в самостоятельной жизни, умеющего применять знания в реальных ситуациях.

Слайд 4 Практико - ориентированная задача позволяет обучать школьников решать

Практико - ориентированная задача позволяет обучать школьников решать жизненные проблемы с

жизненные проблемы с помощью предметных знаний.
Практико – ориентированная задача

повышает интерес к предмету, способствует развитию любознательности и творческой активности.

Слайд 5 Применение практико- ориентированных задач на уроках математики имеет

Применение практико- ориентированных задач на уроках математики имеет конкретные цели:Доказать учащимся,

конкретные цели:
Доказать учащимся, что математика нужна всем и повсюду
Научить

учащихся применять полученные знания на практике
Подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ и ГВЭ

Слайд 6 Практико – ориентированные задачи на различных этапах уроков
ЭТАП

Практико – ориентированные задачи на различных этапах уроковЭТАП Устный счет Пример

Устный счет
Пример (5 класс). Магазин открывается в 10

часов утра, а закрывается в 10 часов вечера. Обеденный перерыв длится с 15 до 16 часов. Сколько часов в день открыт магазин?

Пример (6 класс). Спидометр на велосипеде у Саши показывает 250, однако не уточняет единицу измерения. В чем измеряется скорость на спидометре Сашиного велосипеда? Выберите подходящий момент и обоснуйте.
1) м/с 2) км/ч 3) м/мин 4) км/мин

Слайд 7 ЭТАП актуализации знаний
Пример (8 класс). Тема «Площадь многоугольников»
Необходимо

ЭТАП актуализации знанийПример (8 класс). Тема «Площадь многоугольников»Необходимо произвести настилку паркетного

произвести настилку паркетного пола размером 5,1 м × 8

м. Паркетные плитки имеют форму прямоугольного треугольника, параллелограмма и равнобедренной трапеции. Размеры даны в см. Выполните один из вариантов настилки и посчитайте сколько плиток каждого вида потребуется?

20

15

20

35

15

50

20

20

15

Слайд 8 ЭТАП изучения новой темы
Пример (9 класс) Тема «Геометрическая

ЭТАП изучения новой темыПример (9 класс) Тема «Геометрическая прогрессия».Представьте себе, что

прогрессия».
Представьте себе, что вы стоите перед дилеммой, либо получить

100.000 руб. прямо сейчас, либо в течение 28 дней получать монетку в 1 рубль, который ежедневно удваивается? Чтобы вы предпочли?

ЭТАП применения знаний

Слайд 9 КЛАССИФИКАЦИЯ практико- ориентированных задач
П. О. З.
Задачи на движение
Задачи

КЛАССИФИКАЦИЯ практико- ориентированных задачП. О. З.Задачи на движениеЗадачи на работуЗадачи на

на работу
Задачи на арифметич. и геометрич. прогрессию
прГактике
З
Задачи аправления
Задачи на

сплавы, смеси, растворы

Геометрические
практические задачи

Задачи семейно- практического содержания

Задачи на профориентацию

Задачи на растворы, смеси и сплавы

Слайд 10

Слайд 11 Задача. Для профилактики гиповитаминозов и инфекционных заболеваний используют

Задача. Для профилактики гиповитаминозов и инфекционных заболеваний используют 2 % настой

2 % настой сухих плодов шиповника. Какое количество сухих

плодов потребуется для приготовления 500 г этого настоя?

Слайд 12 Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3

Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3 %, и мороженое,

%, и мороженое, жирность которого 15 %. Сколько грамм

мороженого нужно взять, чтобы получить 600 г коктейля, жирность которого 5 %?

1 способ (алгебраический).


Слайд 13 Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3

Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3 %, и мороженое,

%, и мороженое, жирность которого 15 %. Сколько грамм

мороженого нужно взять, чтобы получить 600 г коктейля, жирность которого 5 %?

2 способ (Метод «чаш»).




3%

+

15%

=

5 %

х г

(600-х) г

600

Слайд 14 Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3

Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3 %, и мороженое,

%, и мороженое, жирность которого 15 %. Сколько грамм

мороженого нужно взять, чтобы получить 600 г коктейля, жирность которого 5 %?

5 %

15-5=10

5-3=2

Метод «рыбки»

5%

3%

15 %

10

2

Ответ: 100 г мороженого

Слайд 15 ВЫВОД:
Практико- ориентированные задачи- это один из методов формирования

ВЫВОД:Практико- ориентированные задачи- это один из методов формирования ключевых компетенций учащихся.

ключевых компетенций учащихся.

  • Имя файла: prezentatsiya-po-matematike-praktiko-orientirovannye-zadachi.pptx
  • Количество просмотров: 282
  • Количество скачиваний: 14
- Предыдущая Презентация по биологии: Птицы
Следующая - Презентация проекта по теме Postcrossing

Похожие презентации

Презентация по математике на тему Производная элементарных функций (10 класс) Презентация по математике на тему Производная элементарных функций (10 класс) 254
Презентация по математике на тему Решение задач на части и проценты Презентация по математике на тему Решение задач на части и проценты 180
Квадратные уравнения Квадратные уравнения 144
Действия с обыкновенными дробями (2) Действия с обыкновенными дробями (2) 155
Функции Функции 144
Презентация по геометрии на тему Определение тригонометрических функций Презентация по геометрии на тему Определение тригонометрических функций 128
Дробные числа Дробные числа 152
Презентация по математике на тему Вычисление площадей плоских фигур Презентация по математике на тему Вычисление площадей плоских фигур 75
Презентация к уроку математики Размещения (11 класс) Презентация к уроку математики Размещения (11 класс) 264
Касательная к окружности Касательная к окружности 186
Степень с рациональным показателем Степень с рациональным показателем 199
Графики тригонометрических функций Графики тригонометрических функций 168
Функция Функция 152
квадратный корень квадратный корень 176
Деление многочлена на многочлен Деление многочлена на многочлен 216
Презентация по математике на тему Технология развития креативного мышления на уроках математики. Модель Фрейер Презентация по математике на тему Технология развития креативного мышления на уроках математики. Модель Фрейер 271
Урок геометрии по теме Задачи на построение Урок геометрии по теме Задачи на построение 175
Урок Логарифмы Урок Логарифмы 142
Интегральное исчисление. Нахождение площадей фигур в среде Mathcad Интегральное исчисление. Нахождение площадей фигур в среде Mathcad 177
Презентация по алгебре Решение квадратных уравнений Презентация по алгебре Решение квадратных уравнений 159
Матрицы Матрицы 151
Свойства арифметического квадратного корня Свойства арифметического квадратного корня 145
Применение различных способов разложения на множители многочлена Применение различных способов разложения на множители многочлена 154
Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шығару 8-сынып алгебра Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шығару 8-сынып алгебра 392
Проектная работа по алгебре Решение иррациональных уравнений Проектная работа по алгебре Решение иррациональных уравнений 159
Презентация по математике на тему Комплексные числа Презентация по математике на тему Комплексные числа 298
Презентация. Обобщающий урок по математике на тему Тригонометрия Презентация. Обобщающий урок по математике на тему Тригонометрия 293
Презентация по алгебре умножение степени Презентация по алгебре умножение степени 168
Презентация по математике на тему Система подготовки к сдаче основного государственного экзамена (ОГЭ) по математике, 9 класс Презентация по математике на тему Система подготовки к сдаче основного государственного экзамена (ОГЭ) по математике, 9 класс 192
Иррациональные уравнения и неравенства Иррациональные уравнения и неравенства 139