окружающей жизни.
Крупская Н. К.Математике должно учить еще с той целью, чтобы познания здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей жизни.
Лобачевский Н. И.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по математике Практико-ориентированные задачи
Содержание
- 2. Можно и нужно для задач брать примеры
- 3. Требования образовательных стандартов:подготовить выпускника, обладающего необходимым набором
- 4. Практико - ориентированная задача позволяет обучать школьников
- 5. Применение практико- ориентированных задач на уроках математики
- 6. Практико – ориентированные задачи на различных этапах
- 7. ЭТАП актуализации знанийПример (8 класс). Тема «Площадь
- 8. ЭТАП изучения новой темыПример (9 класс) Тема
- 9. КЛАССИФИКАЦИЯ практико- ориентированных задачП. О. З.Задачи на
- 11. Задача. Для профилактики гиповитаминозов и инфекционных заболеваний
- 12. Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью
- 13. Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью
- 14. Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью
- 15. ВЫВОД:Практико- ориентированные задачи- это один из методов формирования ключевых компетенций учащихся.
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
Можно и нужно для задач брать примеры из окружающей жизни. Крупская Н. К.Математике должно учить еще с той целью, чтобы познания здесь приобретаемые, были достаточными
Слайд 2 Можно и нужно для задач брать примеры из
Слайд 3
Требования образовательных стандартов:
подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных
знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя
в самостоятельной жизни, умеющего применять знания в реальных ситуациях.Слайд 4 Практико - ориентированная задача позволяет обучать школьников решать
жизненные проблемы с помощью предметных знаний.
Практико – ориентированная задача
повышает интерес к предмету, способствует развитию любознательности и творческой активности.Слайд 5 Применение практико- ориентированных задач на уроках математики имеет
конкретные цели:
Доказать учащимся, что математика нужна всем и повсюду
Научить
учащихся применять полученные знания на практикеПодготовить учащихся к сдаче ЕГЭ и ГВЭ
Слайд 6
Практико – ориентированные задачи на различных этапах уроков
ЭТАП
Устный счет
Пример (5 класс). Магазин открывается в 10
часов утра, а закрывается в 10 часов вечера. Обеденный перерыв длится с 15 до 16 часов. Сколько часов в день открыт магазин?Пример (6 класс). Спидометр на велосипеде у Саши показывает 250, однако не уточняет единицу измерения. В чем измеряется скорость на спидометре Сашиного велосипеда? Выберите подходящий момент и обоснуйте.
1) м/с 2) км/ч 3) м/мин 4) км/мин
Слайд 7
ЭТАП актуализации знаний
Пример (8 класс). Тема «Площадь многоугольников»
Необходимо
произвести настилку паркетного пола размером 5,1 м × 8
м. Паркетные плитки имеют форму прямоугольного треугольника, параллелограмма и равнобедренной трапеции. Размеры даны в см. Выполните один из вариантов настилки и посчитайте сколько плиток каждого вида потребуется?20
15
20
35
15
50
20
20
15
Слайд 8
ЭТАП изучения новой темы
Пример (9 класс) Тема «Геометрическая
прогрессия».
Представьте себе, что вы стоите перед дилеммой, либо получить
100.000 руб. прямо сейчас, либо в течение 28 дней получать монетку в 1 рубль, который ежедневно удваивается? Чтобы вы предпочли?ЭТАП применения знаний
Слайд 9
КЛАССИФИКАЦИЯ практико- ориентированных задач
П. О. З.
Задачи на движение
Задачи
на работу
Задачи на арифметич. и геометрич. прогрессию
прГактике
З
Задачи аправления
Задачи на
сплавы, смеси, растворыГеометрические
практические задачи
Задачи семейно- практического содержания
Задачи на профориентацию
Задачи на растворы, смеси и сплавы
Слайд 11 Задача. Для профилактики гиповитаминозов и инфекционных заболеваний используют
2 % настой сухих плодов шиповника. Какое количество сухих
плодов потребуется для приготовления 500 г этого настоя?Слайд 12 Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3
%, и мороженое, жирность которого 15 %. Сколько грамм
мороженого нужно взять, чтобы получить 600 г коктейля, жирность которого 5 %?1 способ (алгебраический).
Слайд 13 Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3
%, и мороженое, жирность которого 15 %. Сколько грамм
мороженого нужно взять, чтобы получить 600 г коктейля, жирность которого 5 %?2 способ (Метод «чаш»).
3%
+
15%
=
5 %
х г
(600-х) г
600
Слайд 14 Задача. Для приготовления коктейля используют молоко, жирностью 3
%, и мороженое, жирность которого 15 %. Сколько грамм
мороженого нужно взять, чтобы получить 600 г коктейля, жирность которого 5 %?5 %
15-5=10
5-3=2
Метод «рыбки»
5%
3%
15 %
10
2
Ответ: 100 г мороженого
Слайд 15
ВЫВОД:
Практико- ориентированные задачи- это один из методов формирования
