Презентация на тему педагогического опыта по английскому языку

практику преподавания английского языка с целью повышения эффективности процесса

обучения

теме.

Выявить наиболее эффективные методы и приёмы в обучении иностранному

языку, которые позволили бы обучающемуся получить прочные знания и умения адаптироваться к меняющимся условиям жизни.

Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике.

Внедрить опыт работы в практику преподавания английского языка.

можно повысить через использование методов эйдетики.
Реализация программы

будет способствовать повышению эффективности изучения английского языка и формированию универсальных учебных действий.

теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, разработка

и определение задач исследования.

2 этап (сентябрь-октябрь 2009г.) – диагностика (4,5 классы).

3 этап (2009-2015гг.) – практическая организация работы по применению методов эйдетики и накопление дидактических материалов по классам.

4 этап (февраль 2010, 2011, 2012,2013, 2014гг.) – промежуточная диагностика и корректировка.

5 этап (2013-2015гг.) – создание методических рекомендаций и дидактических материалов по классам по применению методов эйдетики в общеобразовательной школе для 5-9 классов.

6 этап (август 2015г.) – распространение опыта в районе.

легко запомнить с помощью эйдетики.
Общие вопросы General Questions- слово

General ещё переводится как «генерал». Он военный и ему надо отвечать чётко: «да», «нет», «так точно», поэтому на General Question ( общий вопрос) так и отвечаем.
Специальные вопросы Special Questions- вопрос, на который требуется конкретный развёрнутый ответ. Он « специалист» и задаёт вопросы «что?», « как?» « почему» и т.д., чтобы получить больше информации. «Специалиста» зовут Вай-вен Вер-хо-вод- его имя составлено из вопросительных слов, с которых начинаются специальный вопрос why [wai] (почему), when [wen] (когда), where[ wεә] (где?), how [hau] ( как?), what [wכt] ( что?какой?)

зубрежки, вопросительные слова:
1.Why[wai]- почему?
2. when [wen]- когда?
3. where [weә

]- где?
4.how [hau]- как?
5. what [wכt]- что, какой?
сначала к каждому слову придумаем фонетический ключ
1.Why- караВАЙ
2. when -ВЕНик
3. where -ВЕЕР
4.how ноу-ХАУ
5. what –ВАТа
из этих слов можно составить короткий и смешной сюжет- так слова лучше запомнятся.
Например:
Вай-Вен Вер-хо-вод засыпал нас вопросами:
1.Почему на столе караВАЙ?
2.Когда ВЕНик купите?
3.Где ВЕЕР?
4.Как применять это ноу-ХАУ?
5.Что это-ВАТа? Какая ВАТа?
А мы ему в ответ ВАЙ-ВАЙ, почему спрашиваешь?