Презентации по Биологии

Ткань Группы клеток и межклеточное вещество, имеющие сходное строение, общее происхождение и выполняющие одинаковые функцииЭпителиальная Соединительная Мышечная Нервная Каждый орган может состоять из нескольких тканей, но одна из них преобладает.Верхний слой -соединительная Внутренний - эпителиальнаяОсновной – мышечная Эпителиальные ткани Представляет

Тема урока: Внимание и памятьСкажи мне, и я забуду; Покажи мне, и я, может быть, запомню, Вовлеки меня, и я пойму.”         Конфуций (450 г. до н.э.)Учитель биологии ГУ лицей :Токсанова А.С. Цель урока: Изучить понятия: «внимание»

ТИП УРОКА: УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ:  ИКТ, ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА, ПРОБЛЕМНАЯ БЕСЕДА, ТЕСТИРОВАНИЕ, РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ ЦЕЛИ УРОКА: ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ПРОЦЕССОМ ВЫВЕТРИВАНИЯ ГОРНЫХ ПОРОД, ОБЛОМОЧНЫМИ ГОРНЫМИ ПОРОДАМИ, ЗАКРЕПИТЬ ИХ ЗНАНИЯ Тест

Плохо приходится тому, кто полагает, что генетикой можно пренебрегать. Даже самый умный не подозревает, сколько недостатков он может таскать в своих хромосомах. Вильгельм Швебель

СодержаниеВведениеЦели и задачиИстория вегетарианстваВиды вегетарианстваПлюсы и минусы вегетарианстваВегетарианство и заболеванияАнкетированиеРекомендации подросткуЗаключениеИспользуемая литература Единственный способ жить — это давать жить другим. Махатма Ганди Вегетарианцы не едят животных, но пожирают их корм Роберт Лембке

Неандерта́лец, человек неандертальский — ископаемый вид человека, обитавший 140—24 тысячи лет назад. Первые люди с чертами прото-неандертальца, как полагают, существовали в Европе ещё 600 000—350 000 лет назад Происхождение названия Название происходит от находки черепа, выявленной в 1856 году в ущелье Неандерталь возле Дюссельдорфа и Эркрата (Западная Германия). Ущелье получило название в честь Иоахима Неандера,

Растения, грибы и примитивные животные дышат всей поверхностью тела По дыханию все живое делится на две группы

Господствуют рыбы как в морских, так и пресных водах. Рыбы – наиболее древние позвоночные животные, исконные обитатели водной среды. Рыбы отличаются самым большим разнообразием в мире позвоночных животныхКарликовая пандака – менее 1 смКитовая акула – более 20 метров

СодержаниеРадиационный гамма-фон Костанайской областиСостояние атмосферного воздухаСостояние загрязнения атмосферного воздуха по городу КостанайКачество поверхностных вод на территории Костанайской области Состояние загрязнения почв тяжёлыми металлами Костанайской области за весенний период 2012 года Загрязнение почв пестицидамиЗагрязнение мусором ,ТБО Введение Костанайская область расположена в Западно-Сибирской

Задачи темы:Вы узнаете:о становлении наук, изучающих природу человека и охрану его здоровьяо методах анатомии, физиологии, психологии и гигиеныВы научитесь:использовать методы науки для решения возникающих проблемпри необходимость выбирать для консультации нужных специалистов Содержание1. Науки, изучающие человека2. Становление наук о человеке- Рубеж VI

Классификация плоских червейИзвестно около 13 тысяч видов плоских червей, объединенных в 10 классов. Три основных класса изучаем в школе Класс Сосальщики

МЕЙОЗ – это процесс деления половых клеток.Мейоз состоит из 2 делений.Первое деление мейоза (I) называется редукционное. Второе деление мейоза (II) называется эквационное.Каждое деление мейоза состоит из 4 фаз:I деление:

1. Среды жизней растенийЗадание:Прочитать §4, стр.19 «Среды жизни»  1. Какие среды жизни существуют на Земле?2. Заполни в тетради схему:ВоднаяНаземно-воздушнаяПочвеннаяДругие организмы 2. Экологические факторыОкружающая среда - все, что окружает живые организмы.  Факторы среды - все, что оказывает влияние на живые организмы

Задачи урокаОбучающие:сформировать представление о процессе биосинтеза белка как сложнейшем многоступенчатом процессе протекающем в живой клетке;формировать представление о матричных реакциях и кодировании наследственной информации; раскрыть биологическое значение биосинтеза белка.Развивающие:способствовать развитию у обучающихся воображения, логического мышления, памяти; продолжать формировать межпредметные связи, развивать

Метод (от греч. методос - познание)МЕТОДЫТеоретическиеПрактическиеНаблюдениеЭкспериментИзмерение— рассуждения;— формулировка гипотез;— объяснение результатов;— установление закономерностей;— создание теорий и учений Наблюдение Наблюдать – видеть, замечать, изучать, исследоватьПри помощи чего мы можем наблюдать?

Наша метаДізнатися про царство Рослини; показати його положення в системі органічного світу; ознайомити з основними процесами життєдіяльності рослин та розкрити суть живлення, дихання, фотосинтезу, транспорту речовинНавчитися порівнювати процеси життєдіяльності рослин та робити відповідні висновки; бережливо ставитися до навколишнього середовища. РІЗНОМАНІТНІСТЬЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ

Представители класса Наземно-воздушная среда обитания

НВ = Р – 100 при росте до 165 см НВ = Р – 105 при росте 166 – 175 НВ = Р – 110 при росте более 175 см Формула Брока Индекс массы тела (индекс Кетле):Норма: результат от 19,5 до

Актуальность темыВ мире возникла проблема использования экологических продуктов, для сохранения здоровья человечества. Цели и задачиЦель проекта: в домашних условиях при помощи органического земледелия вырастить экологически чистые продукты питания на примере томатов

Между корой и древесиной нижней части ствола накапливается большой объем дождевой воды. Средняя часть играет роль резервуара, где содержится полезный, питательный сладковатый сок. Он густой и очень напоминает желе.  Вода этого дерева активно используются местными жителями, а сладковатый сок - одно