Презентации по Биологии

Самое распространенное вещество в природе (вода) Назовите самое многочисленное царство природы (животные)

Использование цифрового микроскопа в образовательном процессе нацелено на: 1) повышение уровня мотивации и познавательной активности обучающихся; 2) проведение лабораторных и практических работ на уроках биологии индивидуально, групповым методом

1912г.-польский ученый К. Функ выделил из рисовых отрубей активное вещество и назвал его «витамин»(от лат. vita — жизнь и...амин).1890 г. 1912 г. Польский ученый Казимир Функ выделил из отрубей жёлтые кристаллы , которые излечивали от паралича. Он предложил назвать эти важные

Цель исследования: воздействие кофеина на организм человека.Задачи: 1. Изучить литературу о влиянии кофеина на организм человека.2. Определить его воздействие на организм испытуемых.3. Сделать выводы. Методы: исследовательский, экспериментальный, аналитический, графический. Кофеин - соединение из группы метилксантинов. Это алкалоид, содержащийся в листьях чая

1.Какие железы внутренней секреции можно считать главными в организме человека и почему?2.Какую систему образуют все железы? И какова ее роль в организме человека?3. Как взаимосвязаны нервная и гуморальная регуляция? Железы внутренней секреции

С, з, о, т, и, о, в, л, к, х, о, у, а, л, к, к, э, у, й, а, р, ь, о, ю, ч, н, х, е, у, м, о, в.Аббревиатура

Экологическая игра для учащихся 6-10 классовЦель: 1.Познакомить в ходе игры с состоянием и использованием и особенностями некоторых животных и растений 2.Формировать чуткое и бережное отношение к природе родного края. «Лес для умного, внимательного человека- это

Что такое высшая нервная деятельность человека ?Высшая нервная деятельность (ВНД) — это совокупность безусловных и условных рефлексов, а также высших психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение организма в изменяющихся природных и социальных условиях. Термин «высшая нервная деятельность» впервые введён в науку

Строение гриба Микориза

План урокаОбщая характеристика отряда перепончатокрылых Пчёлы. Пчёлы. Особенности образа жизниМуравьи. Особенности строения и жизнедеятельностиВыводы урока. Особенности общественных насекомых. Их значение в природе и жизни человека Общая характеристикаПерепончатокрылые- один из наиболее продвинутых в эволюционном плане отрядов насекомых:300 тыс. видов Две пары прозрачных

Нервные узлы в нервной системе человека относят к её1) коре больших полушарий2) центральному отделу3) периферическому отделу4) подкорковым ядрамОтветьте на вопрос: Черепно-мозговые нервы в нервной системе человека относят к1) центральному отделу2) периферическому отделу3) подкорковым ядрам4) коре больших полушарийОтветьте на вопрос:

Разнообразие клеток Хрящевые, костные и мышечные клетки человека

«Мы любим родные места не за их богатство,

Биосфераның негізгі қасиеттері. 1) Биосфера – орталықтанған жүйе. Биосфераның орталық буыны тірі ағзалар (тірі заттар) болып табылады (антропоцентризм) 2) Биосфера – ашық жүйе. Биосфераның өмір сүруі сырттан келетін энергиясыз мүмкін емес, ол энергияны күн сәулесінен алады. 3) Биосфера

Вопросы для повторенияЧто такое ткань?Какие типы тканей Вы знаете?Что такое системы органов? Какие органы входят в систему опоры и движения?Какое значение имеет опорно-двигательная система?

ОсновныенаправленияБиологическийрегрессБиологическийпрогресс Биологический регресс - Признаки: Уменьшение численности особей; Уменьшение площади ареала; Постепенное исчезновение вида.- снижение уровня приспособленности.

План.Введение:Актуальность и перспективность опыта.Новизна опыта.Адресная направленность.Область примененияИспользование электронных учебных пособий для подготовки к ЕГЭ. Использование мультимедийных презентаций.Применение Интернета для подготовки к ЕГЭ.Заключение. Актуальность и перспективность опыта. Информационные технологии позволяют:Обеспечить каждому школьнику собственную траекторию обучения.Изучать явления и процессы в микро- и макромире,

Работа в парах ---------- не более 5-и минутПовторение «РАБОТА биолога-МИКОЛОГА» «Грибы» ?« ……………………..» ? 6 классТема не до конца сформулирована, дети в конце урока формулируют самостоятельно

История создания заповедника Месторасположение заповедника