Презентация на тему Мастер класс на тему Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста в игровой деятельности

между детьми;
– развивать коммуникативные способности детей, позволяющие разрешать

конфликтные ситуации со сверстниками;
– развивать умение детей работать в группе сверстников.

в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.

Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».         В.А. Сухомлинский

– знакомства
на снятие напряжения, агрессии
на развитие внимания
на развитие тактильных

ощущений

на
сплоченность

на установление доброжелательных отношений

группу, познакомить его с ребятами. Возраст: средняя, старшая группы и

подготовительная группы

Новая папка

детском коллективе.
Игра:

«Слепой-поводырь»,
Возраст: старшая группы

и подготовительная группы

Игры:
«Рука к руку»,
«Нос к носу».
Цель: создать положительный настрой, учить

внимательно относиться друг к другу, преодолевать застенчивость.

Возраст: , средняя и старшая группы

водящему, быть внимательным.
Игры:
«Я сегодня вот такой!»,
«Повторяй за мной»,
Возраст: средняя,

старшая группы

обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли,

используя мимику и пантомимику, развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Игры:
«Игры-ситуации»,
«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся».

Возраст: старшая группы и подготовительная группы

коммуникативности, умение действовать сообща. Игры с парашютом
Игра «Ветер»
Возраст: 2 младшая,

средняя, старшая группы.

Возраст: средняя и старшая группы

Ты катись, веселый мячик,
Парашют не даст упасть.
У кого веселый мячик –
Постарайся передать!

Дует ветер (поднимать парашют вверх)
Ветерок (Опускают вниз)
Задувает (Поднять парашют вверх)
Листья (Опустить вниз).

Игра «Веселый мяч»

.

повышается общий эмоциональный фон;
- снижается уровень тревожности;
- повышаются

познавательная и игровая активность, уровень взаимодействия со сверстниками;
- сокращаются сроки адаптации в детском коллективе.

Формирование грамматического строя речи. 3–7 лет. Методическое пособие для

воспитателей. Центр «Дошкольное детство», 2004.
2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения. Методическое пособие для воспитателей, 2-е издание, исправленное и дополненное. Центр «Дошкольное детство», 2004.
3. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников: характеристика основных форм общения со взрослыми у детей от рождения до 7 лет. - М.: «Педагогика», 1974. — 288 с.
4. Леонтьев А. А. Психология общения. –  3-е изд. – М.:  Смысл, 1999. – 365 с.