Презентация на тему Система творческих заданий

который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который

необходимо зажечь» В.А Сухомлинский

учащихся, направленная на развитие их творческих способностей и реализацию

интеллектуально-интегрированной активности. Предполагает наличие некоторой проблемы, вопроса, однозначного ответа на которого нет, но результат творческих заданий обладает новизной и оригинальностью, а также прогрессивностью.

познавательная деятельность
практические задания «Сделай сам»
интегрированный материал
Способы активизации учебной деятельности:

учащимися;
дать детям эмоциональную и содержательную поддержку для их самоутверждения;
формировать

у младших школьников определенные системы интеллектуальных и практических умений;

детям проявлять и развивать их личную заинтересованность в приобретении

знаний.

ученикам предлагается найти выход.
путешествие Тучки по странам Европы, материкам

и островам;
путешествие Капельки (круговорот воды в природе);
герои на протяжении всего курса обучения

развивать умение детей составлять характеристику животного (растения). Выделять особенности

его внешнего вида.

Игра «Кто это? Что это?»

Животные

предметы». Расширяет кругозор, наблюдательность, умение отличать живые организмы от

неживых предметов.

Игра «Что лишнее?»

Камень – неживой предмет

на сообразительность, смекалку и детскую эрудицию.

Тема «Животные – живые

существа, организмы»
Какая птица умело подражает голосам других птиц?
кукушка;
б) трясогузка;
в) скворец
(ответ - в)

Логические задачи

громче кричать;
б) чтобы родители видели,

что они хотят есть;
в) чтобы отпугивать врагов;
(ответ - б)

Кто из насекомых считается самым прожорливым хищником?
бабочка;
б) стрекоза;
в) муравей;
(ответ – б)

из снега стоит в начале,
А затем – удар

мячом,
А вместе прибор получаем,
С которым в лес идем.
(Компас)
Я синоним к слову бык
И известен всем,
Но прибавь мне букву К
И козляток съем.
(Вол - волк)

Загадки, шарады, логогрифы – самые простые логические задачи

природой. Если станет слишком много _________, то гусеницы быстро

размножатся и съедят лишние растения. Но ведь и гусениц станет много. Тогда быстро размножатся и слетятся с разных мест _________. Они съедят лишних гусениц. Ну, а что же делать с лишними синицами? Их съедят _________. А если ястребов станет много? Тогда они будут голодными и прекратят размножатся.

Слова на выбор: синицы, ястребы, одуванчики.

«Вставь нужные слова»

среди перечисленных слов есть названия трех веществ. Остальные слова

обозначают только разные состояния этих веществ. Какие это вещества?

Одна богатая лондонская дама, узнав о том что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. После этого она стала утверждать, что растения не очищают воздух, а наоборот его портят. Как вы объясните даме ее ошибку?

Проблемные задания

решению проблемы;
планирование работы (организация исследования);
осуществление проекта, исследование;
подготовка к защите

проекта, исследовательской работы;
представление проекта;
оценка проекта, исследовательской работы.

В основе лежит метод создания проблемных ситуаций. Сущность метода – знания не предлагаются в готовом виде, а приобретаются в процессе обсуждения противоречий.

Алгоритм проектной, исследовательской деятельности:

плавать?
Для проведения опыта вам понадобятся: сырое яйцо, стакан с

водой, несколько столовых ложек соли.
1. Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой - яйцо опустится на дно стакана.
2. Вынем яйцо из стакана и растворим в воде несколько ложек соли.
3. Опустим яйцо в стакан с солёной водой - яйцо останется плавать на поверхности воды.
Вывод: Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.

Опыты

как одуванчики. Это мать-и-мачеха. Почему у этого растения такое

название? Наблюдения запиши.
Я нашел первый цветок __________
(название)
___________________________
(число, месяц)

Наблюдения

что ты знаешь интересного о растениях и животных леса.

Напиши об этом»

Творческая работа, коллективная познавательная деятельность

с длинными ушами
Птица с длинным клювом и красной шапочкой
Хвост

колечком, спит под крылечком, дом сторожит
Полосатый лесной зверёк
Птица белобока, лесная трещётка, сплетница
Большой, сильный, с клыками, зовут Пумба
Хитрая рыжая плутовка
Рогатый, кучерявый, дает нам шерсть

Кроссворды, ребусы, чайнворды, крестословицы

пробуждение природы

(пословицы, поговорки, приметы)
легенды, мифы, сказания
рассказы-загадки, сказки-загадки Г. Скребицкого, Э.

Шима, М. Пришвина и д.р.
омонимы, анаграммы, метафоры

Интегрированный материал

– 10
Питон – 6
Анаконда

– 9

Запиши в пустые клетки таблицы, чтоб квадрат стал магическим. Наименьшее из этих чисел поможет вам ответить на вопрос. Вычисления:
12+15+18=45;
45-(6+18)=21;
45-(6+12)=27;
45-(12+24)=9
Ответ: наименьшее из чисел: 21, 27, 9 – это 9.
Числу 9 соответствует слово анаконда