Презентация на тему Информационно-исследовательский проектПокорители космоса Педагог МБДОУ № 8 д/с БЕЛОЧКА

проекта: Информационно-исследовательский
Объект исследования: Космос
Вид проекта: комплексный
Срок реализации

проекта: краткосрочный (1-15 апреля)

рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение

всегда с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звёзды - это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните своё детство, как интересно было смотреть в ночное небо.
Как поддержать интерес ребёнка к неизведанному. С помощью, каких методов можно заинтересовать ребёнка помочь ему узнать новую интересную информацию про космос. Я считаю, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.
Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как всё неведомое, непонятное, недоступное, глазу будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям сформировать первоначальные представления о космосе, солнце как звезде, планетах солнечной системы, о Юрии Гагарине первом космонавте Земли. Поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности. А также в целях воспитания патриотизма, любви к Родине, уважения к людям героической профессии и в связи с социально-значимой датой (В 2016 году 12 апреля исполняется 55 лет первому полёту человека в космос).

о космосе, космонавтах, Галактике, Солнечной системе.
Задачи:
* Обучающие

- расширять представление детей о космосе и космическом пространстве, о празднике День космонавтики, о профессии космонавта.
* Развивающие – развивать познавательную и творческую активность, поддерживать и развивать интерес дошкольников к космосу, развивать связную речь, память, логическое мышление.
* Воспитательные - воспитывать патриотические чувства, способствующие гражданскому воспитанию личности; прививать чувство гордости и уважения к российской космонавтике, за свою Родину.

о космосе, о космическом пространстве; эмоциональное, ценностное отношение к

людям, работа которых связана с освоением космоса.
- Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к своей планете.
- Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.
Родители
- Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.
- Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей.
- Участие в праздновании российского праздника - День космонавтики.
- Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
Педагоги
- Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности.
- Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов).
- Распространение педагогического опыта в использовании нетрадиционных изобразительных технологий, электронных образовательных ресурсов.

первоначальных знаний детей о космосе.
Информация родителей о предстоящей

деятельности.
Подбор литературы о космосе, фотографий, плакатов, аудиозаписей, иллюстраций; дидактические игры, подбор игрового материала.
2 этап – Основной Совместная деятельность воспитателя с детьми (НОД и в режимных моментах) и родителями. 3 этап – Презентация проекта Физкультурно-музыкальный досуг «Космическое путешествие»

представление о планетах Солнечной системы, о Земле как планете:

форме, размере, движении вокруг Солнца и своей оси. Узнали имя первого космонавта Земли. Познакомились и узнали о значение новых слов «космонавт», «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп».
Данная деятельность способствовала развитию логического мышления, творческого воображения, а также умения детей устанавливать причинно-следственные связи объектов и явлений.
При реализации проекта использовались вариативные формы работы: проблемно-поисковые ситуации, интегрированное, комплексное обучение, разбор проблемных ситуаций.
Большое внимание было уделено созданию условий для развития познавательно-речевой активности старших дошкольников, а также развитию их любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи, что способствовало всестороннему гармоничному развитию личности.