Презентация на тему Приемы критического мышления в начальной школе на уроках литературного чтения

сам "собирает" понятия о предмете".        

  Л. Выгодский

базовая модель, состоящая из трёх фаз:
Фаза вызова

Фаза реализации смысла

(осмысление)

Фаза рефлексии

назад. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о

своем внутреннем состоянии, самопознание. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.

- Прием «Кластер»

- Прием «Синквейн»
- Прием «Эссе»
- Прием «Ромашка Блума»
- Прием « Шесть шляп»
- Прием «Диаманта»
- Прием «ПОПС - формула»
- Прием «Уголки»
- Прием «Рюкзак»
- Прием «РАФТ»

первая и последняя из которых - понятия с противоположным

значением. Такой прием эффективен для работы с понятиями, противоположными по значению.
1, 7 строчки – существительные антонимы;
2 – два прилагательных к первому существительному;
3 – три глагола к первому существительному или 3 причастия;
4 – два словосочетания с существительными;
5 – три глагола ко второму существительному или 3 причастия;
6 – два прилагательных ко второму существительному.

издевается
корыто, сеть, рыба, желание
поймал, отпустил, просит
добрый, послушный
старик.

«Потому что…» или «Так как…». Пример- «Например…», «Я могу доказать

это на примере…». Следствие- «Таким образом…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…».

конструктивный диалог, дискуссию, отстаивать сою точку зрения, приводя аргументы,

научить культуре общения. Класс делится на две группы. Одна группа готовит доказательства, используя текст и свой жизненный опыт, положительных качеств героя, другая — отрицательных, подкрепляя свой ответ выдержками из текста.

уроках после изучения большого раздела. Суть - зафиксировать свои

продвижения в учебе. Можно использовать картинку,
которая переходит от одного ученика к другому. Каждый ученик говорит
о том, что он положит в этот
рюкзак. Если нужно собраться
с мыслями, можно сказать
"пропускаю ход".

этот текст;
Аудитория – кому адресован текст;

Форма – письмо, записка, частушка …
Тема – о чем текст.

темы, роли, аудитории, формы. 2. Обсуждение в группе (паре) 3. Письмо

(текст) 4. Правка 5. Читка в читательском кресле.

адаптировать к любой предметной области.
Школьники

начинают писать охотнее, если видят, что у них это получается.
Этот прием для учащихся более привлекателен, чем простые ответы на вопросы в письменном виде.
Ученикам дается структура их письменной работы, они точно представляют, какую точку зрения описывают и чего от них хотят.
Получая возможность для творчества, школьники приобретают дополнительную мотивацию для обучения.

и наилучшие стороны ученика; -учить учащихся самостоятельно добывать знания;  - развивать

интерес к предмету;  - активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений;