Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Применение образовательных технологий на уроках чтения в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО

Содержание

Применение образовательных технологий на уроках чтения в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ  ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПедагог – он вечно созидатель, Он Применение образовательных технологий на уроках чтения в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования А К Т У А Л Ь Н О С Т ЬФормирование Т е о р е т и ч е с к о Цель : 1.Формировать технику чтения и приемы понимания и анализа текста. 2.Развивать Ведущая педагогическая идеяСоздание оптимальных условий для формирования правильного и осознанного чтения у Деятельностный аспект личного вклада в развитие образованияТехнология продуктивного чтения, разработанная профессором Н.СветловскойТехнология Технология продуктивного чтения, разработанная профессором Н.Светловской«Речевая разминка» Прочитайте стихотворение медленно.Начните читать медленно ЧТЕНИЕ СО СЧЕТОМ СЛОВПАМЯТКАПлотно сожми губы и зубы.Читай только глазами.Читай как можно Технология И.Т.Федоренко На гранях куба записаны начала вопросов:Почему…Объясни..Назови…Предложи…ПридумайПоделись…Технология «Кубик Блума» Технология организации творческого мышления « Шесть шляп» Использование приёмы «6 шляп» к Технология развития критического мышленияВерные и неверные утвержденияДА-НЕТКластерСинквейн 1. Сказка2. Волшебная, народная3. Радует, Проектная технологияЗима в произведениях русских писателейКнижки- малышки Результаты мониторинга за три четверти по чтениюКачество обучения в классеу большинства учащихся Результативность педагогической деятельностиМониторинг навыков чтения96%100% 100%   100%92% 88%  90%96% ТРАНСЛИРУЕМОСТЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Психологи и педагоги выяснили, что хорошее чтение повышает умственные способности школьников, способность Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / Под ред. М.
Слайды презентации

Слайд 2 Применение образовательных
технологий на уроках чтения
в

Применение образовательных технологий на уроках чтения в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО

начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО


Слайд 3 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

Слайд 4 А К Т У А Л Ь Н

А К Т У А Л Ь Н О С Т

О С Т Ь
Формирование полноценного навыка чтения в начальной

школе – это база для дальнейшего обучения всем другим школьным предметам.

П Р О Б Л Е М Ы

В обществе упал престиж чтения, сокращена или исключена доля чтения в структуре свободного времени школьников

Замена читательской культуры экранной , что негативно влияет на школьников при несформированных нравственных качествах и слаборазвитой речи

Сегодня чтение книг становится лишь практичным средством реализации учебных целей для получения образования


Слайд 5 Т е о р е т и ч

Т е о р е т и ч е с к

е с к о е о б о с

н о в а н и е

Слайд 6 Цель :
1.Формировать технику чтения и приемы понимания

Цель : 1.Формировать технику чтения и приемы понимания и анализа текста.

и анализа текста.
2.Развивать устную и письменную речь младших

школьников
3 Воспитывать нравственно-этические ценности и эстетический вкус и детей.

З
А
Д
А
Ч
И

Формирование читательской компетенции школьника, средствами образовательных технологий на уроках литературного чтения.


Слайд 7 Ведущая педагогическая идея
Создание оптимальных условий для формирования правильного

Ведущая педагогическая идеяСоздание оптимальных условий для формирования правильного и осознанного чтения

и осознанного чтения у младших школьников, через применение различных

технологий на уроках литературного чтения

Слайд 8 Деятельностный аспект личного вклада
в развитие образования
Технология продуктивного

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образованияТехнология продуктивного чтения, разработанная профессором

чтения, разработанная профессором Н.Светловской
Технология зрительных
диктантов И.Т. Федоренко


Технология «Кубик Блума»

Технология организации
творческого мышления
« Шесть шляп»

Технология развития
критического мышления

Проектная технология

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 9 Технология продуктивного чтения, разработанная профессором Н.Светловской
«Речевая разминка»
Прочитайте

Технология продуктивного чтения, разработанная профессором Н.Светловской«Речевая разминка» Прочитайте стихотворение медленно.Начните читать

стихотворение медленно.
Начните читать медленно и постепенно переходите на быстрый

темп.
Начните читать стихотворение громко постепенно переходя на шепот.
Прочитайте четверостишие как скороговорку.
Прочитайте только имена существительные.
Прочитайте, выделяя голосом глаголы

ЧТЕНИЕ «ЭХО»

ЧТЕНИЕ «КАНОН»

ЧТЕНИЕ «РАЗВЕДКА»

А.ФЕТ « На рассвете»
4 класс

Н. Асеев. «Илья»
4 класс

« Находчивый солдат» русская сказка 4 класс


Слайд 10 ЧТЕНИЕ СО СЧЕТОМ СЛОВ
ПАМЯТКА
Плотно сожми губы и зубы.
Читай

ЧТЕНИЕ СО СЧЕТОМ СЛОВПАМЯТКАПлотно сожми губы и зубы.Читай только глазами.Читай как

только глазами.
Читай как можно быстрей, считай про себя слова

текста.
Ответь на вопросы к тексту.


Динамическое чтение
Чтение за диктором.
Чтение в парах.
Групповое чтение.
Чтение с убыстрением темпа.
Жужжащее чтение «птичий базар».
Выразительное чтение знакомой части с переходом на незнакомую часть текста.
Чтение в темпе скороговорки


Слайд 11 Технология И.Т.Федоренко

Технология И.Т.Федоренко

Слайд 12 На гранях куба записаны начала вопросов:
Почему…
Объясни..
Назови…
Предложи…
Придумай
Поделись…

Технология «Кубик Блума»

На гранях куба записаны начала вопросов:Почему…Объясни..Назови…Предложи…ПридумайПоделись…Технология «Кубик Блума»

Слайд 13 Технология организации творческого мышления « Шесть шляп»
Использование

Технология организации творческого мышления « Шесть шляп» Использование приёмы «6 шляп»

приёмы «6 шляп» к произведению В.Драгунского «Тайное становится явным».

«Белая

шляпа» (факты): Что вы узнали о жизни мальчика? Что произошло?-сообщите факты
“Видеть не могу манную кашу!” “А я остался с кашей наедине”

«Жёлтая шляпа» (позитивное): Что положительного взяли вы для себя, читая произведение Драгунского?
Надо съесть нелюбимую манную кашу до дна, потому что, выполнив это условие, можно пойти в Кремль, ведь я не знаю ничего красивее Кремля!

«Чёрная шляпа» (противоположное, негативное): Какие трагические события произошли в рассказе?
Лучше выплеснуть кашу в окно, на улицу. Но она попала в прохожего, пришёл милиционер. Я сразу понял, что в Кремль не пойду

«Красная шляпа» (эмоции): Что испытал мальчик из рассказа? Какие у вас возникли чувства?
Приход милиционера с пострадавшим, у которого была каша на шляпе, вызвал чувство вины и наказания.

Зелёная шляпа» (творческая): Что бы вы сделали на месте мальчика? Дайте совет Дениске.
Если бы ты съел эту кашу сразу, маме не пришлось бы краснеть перед чужими людьми и ты пошёл бы в Кремль.

Синяя шляпа» (вывод, обобщение всего сказанного): Чему научило вас это произведение?
«Действительно, тайное становится явным. Не обманывать»


Слайд 14 Технология развития критического мышления
Верные и неверные утверждения
ДА-НЕТ
Кластер
Синквейн
1.

Технология развития критического мышленияВерные и неверные утвержденияДА-НЕТКластерСинквейн 1. Сказка2. Волшебная, народная3.

Сказка
2. Волшебная, народная
3. Радует, учит, интересует
4. В ней есть

поучительный смысл.
5. Волшебство.

1.……….писатель жил в 19 веке
2.………. Л.Н.Толстой прожил 100 лет
3.………..полное собрание его сочинений составило 90 томов!
4.……… его произведения читают во всём мире
. 5.……….больше всего писатель любил общаться с животными


Слайд 15 Проектная технология
Зима в произведениях
русских писателей
Книжки- малышки

Проектная технологияЗима в произведениях русских писателейКнижки- малышки

Слайд 16 Результаты мониторинга за три четверти по чтению
Качество обучения

Результаты мониторинга за три четверти по чтениюКачество обучения в классеу большинства

в классе
у большинства учащихся сформировалась положительная мотивация к изучению

предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к чтению;
возросла эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
качество обучения по всем учебным предметам стабильное.

Внешние показатели успешности


Слайд 17 Результативность педагогической деятельности
Мониторинг навыков чтения
96%
100% 100%


Результативность педагогической деятельностиМониторинг навыков чтения96%100% 100%  100%92% 88% 90%96%  86%  92%

100%
92% 88%


90%
96% 86%



92%

Слайд 18 ТРАНСЛИРУЕМОСТЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТРАНСЛИРУЕМОСТЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 19 Психологи и педагоги выяснили, что хорошее чтение повышает

Психологи и педагоги выяснили, что хорошее чтение повышает умственные способности школьников,

умственные способности школьников, способность анализировать, сравнивать, повышает их самооценку.


Слайд 20 Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах

Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / Под ред.

/ Под ред. М. С. Васильевой, М. И. Омороковой.

– М.: Просвещение 2007, - 263 с.
Беленькая Л. И. Ребенок и книга. О читателе восьми – девяти лет / Л. И. Беленькая. – М.: Просвещение, 2009. – 167 с.
Борисенко И. В. Методические уроки К. Д. Ушинского.// Начальная школа. - 2004. - №3, - с. 12-19.
Васильева М. С. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / М. С. Васильева, М. И. Оморокова, Н. Н. Светловская, – М.: Педагогика, 2004. – 215 с.
Воюшина М. П. Анализ художественного произведения / М. П. Воюшина // Начальная школа. – 2009. - № 5.- С. 16-20.
Заика Е.В. Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников. // Вопросы психологии. - 2005. -№5 - с. 44-54.
Климанова Л.Ф. Уроки литературного чтения по учебникам «Родная речь. Журнал «Начальная школя» №1/2007 год.
Козырева А. С. Виды работы над текстом на уроках чтения / А. С. Козырева // Начальная школа. – 2000. - № 3. - С. 67-68.
Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем / В. А. Левин. – М.: Лаида, 2004. – 192 с.
Леонтьев А. А. Обучение чтению младших школьников: Из опыта работы / А. А. Леонтьев. – М.: Просвещение, 2001. – 215с.
Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М.: 2000. – 347 с.
Малахова Е. П. О восприятии книги детьми младшего возраста / Е. П. Малахова. – М.: Детгиз, 2005. – 232 с.
Матвеева Е. И. Учим младшего школьника понимать текст / Е. И. Матвеева. – М.: ВАКО, 2005. – 240 с.
Мещерякова Н. Я. О формировании читательских умений на уроках литературы / Н. Я. Мещерякова // Литература в школе. – 2006.- № 3. – С. 29-42.
Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников / Под ред. Т. Г. Рамзаевой. – СПб.: Специальная литература, 2007. – 168 с.
Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников - М.: 2007.
Романовская З. И. Чтение и развитие младших школьников / З. И. Романовская. - М.: - Педагогика, - 2002.- 234с. Сальникова С.А. Ключевые компетенции в современном образовании / С.А.Сальникова //Начальная школа плюс до и после, №12. –М., 2011.
Светловская Н.Н. Методика обучения чтению: что это такое?// Начальная школа, 2005, №2.
Соловейчик М. С. К Тайнам языка. Работа над словом как лексической единицей. // Начальная школа. 2014. - №8 - с.22-26.
Фролова В. Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа. -2009 - №7 - С. 24-27.
Шпунтов А. И. Когда художественное произведение может быть воспринято младшими школьниками полноценно / А. И. Шпунтов //Начальная школа. – 2009.- № 3. – С. 18- 22.
Щепетова Н. Н. Методика чтения в начальной школе / Н. Н. Щепетова. – М.: Просвещение, 2000. – 220 с.
Яковлева В. И. Пути совершенствования уроков чтения. // Начальная школа. - 2016 г. - № 6 - с. 12- 16.

Литература

Интернет- ресурсы
Безруких М.М. Формирование навыков чтения и письма
в процессе обучения детей. Российская государственная российская библиотека. http://metodisty.narod.ru/vsd04.htm
УМК в начальной школе: что и как выбирает учитель [Электронный ресурс]: Науч.-практ конф. (14 июля 2009 г.) / Науч. ред. В.Д. Коваленко;


  • Имя файла: prezentatsiya-primenenie-obrazovatelnyh-tehnologiy-na-urokah-chteniya-v-nachalnoy-shkole-v-usloviyah-realizatsii-fgos-noo.pptx
  • Количество просмотров: 144
  • Количество скачиваний: 0