Презентация на тему развитие количественных представлений в подготовительной группе

3-ми, 5-ми, 10-ми и т.д.
операции сложения и вычитания
пользование элементами

условного обозначения (значки, цифры, заменители)
Программа «Детство»
отношение целого и части на примерах состава числа из 2-х меньших
деление на 2, 3, 4, 6 частей на примере счета группами
определять место числа в натуральном ряду
использовать цифры, монеты, циферблат в бытовых ситуациях
вычисления методом отсчитывания и присчитывания при решении арифметических задач и примеров

сложение и вычитание в пределах 20 без перехода на

второй десяток
счет 2-ми, 3-ми, 5-ми, 10-ми и сотнями
записывать 2-х значные и 3-х значные числа, читать их
сравнивать 2-х и 3-х -значные числа
уметь раскладывать числа на разрядные слагаемые

Программа «Радуга»

при этом знаки «< >», «=», ось

с нулевой отметкой
формирование умения считать двойками, тройками,5-ми
формировать представление о числовом ряде в пределах 10, используя круги Эйлера, эллипсы
формировать представление о составе числа от 3 до 10 из 2- х меньших чисел.
при сравнении чисел использовать графики, модели, предметы и заменители.
формировать представление о числах 2-го десятка
обучать решению арифметических задач

маленькие шары

на котором месте груша зелёного цвета? -Нужно посчитать, посмотрите

– как: первая, вторая и т.д. Считать не нужно до конца. Игровое упражнение: предложить закрыть глаза детям, переставить груши и спросить, что изменилось. Усложнение: считать слева направо и справа налево. Вывод: порядковый номер зависит от направления счёта

Порядковый счет

Состав числа из 2-х меньших

из двух меньших

используются магнитные цифры. Детям объясняется, что каждая из гор

имеет свою высоту и предлагается заполнить пропуски магнитными цифрами.

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10

их количество. Один смайлик убежал. Сколько стало смайликов? И

так до единицы.

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

789 10

< 3 (1,2,3)

? (4,5,6)

> 7 (7,8,9,10)

множестве и выложить с помощью карточек
8 = 8
8 =

9

9 > 8

8 < 9

8 = 7

8 > 7

Установить соответствие:













Б
М
Сколько получится столов и стульев из 12 заготовок,

если на 1 стул- 2 заготовки, а на 1 стол- 4 заготовки

0

3

6