6•9= , 8•6=
, 4•9= ,7•9= , 8• 8= , 7•6= , 9•8= ,
3• 7= , 7•7= , 5•9 = , 3•6= .
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к уроку математики во 2 классе Вычисления с помощью калькулятора
Содержание
- 2. Проверь свои знанияМатематический диктант:5•7= ,
- 3. ОтветыМатематический диктант:5•7= 35, 6•9= 54,
- 4. Задание:Выполни вычисления, не используя способ сложения «столбиком»:775
- 5. ТЕМА УРОКАВычисления с помощью калькулятора 856 +
- 6. Цель урока: Научиться выполнять вычисления с помощью калькулятора
- 7. узнаем, какие приспособления для вычислений использовались
- 8. В Древней Греции и Древнем Риме использовали счетную доску - абакЭТО ИНТЕРЕСНО
- 9. В Древнем Китае выполнять вычисления помогало приспособление суан-панЭТО ИНТЕРЕСНО
- 10. До недавнего времени для расчетов использовали счетыЭТО ИНТЕРЕСНО
- 11. В 1967 году Джек Килби вместе с
- 12. Вот как выглядит калькулятор:НУЖНО ЗНАТЬ
- 13. Вычислить:54+92=Алгоритм выполнения: 1. набрать число
- 14. ПОДВОДИМ ИТОГИ работы в группах:
- 15. ПОДВОДИМ ИТОГИСегодня я узнал(а)… Было интересно… Было трудно… Я научился(лась)… У меня получилось … МОЛОДЦЫ!
- 16. Р.т. № 2 с. 33 № 2 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Проверь свои знанияМатематический диктант:5•7= , 6•9= , 8•6= , 4•9= ,7•9= , 8• 8= ,
Слайд 2
Проверь свои знания
Математический диктант:
5•7= ,
7•9= , 8• 8= , 7•6= , 9•8= ,
3• 7= , 7•7= , 5•9 = , 3•6= .
Слайд 3
Ответы
Математический диктант:
5•7= 35, 6•9= 54,
8•6=48, 4•9= 36,
7•9=63 , 8•
8= 64, 7•6= 42, 9•8=72,3• 7= 21, 7•7= 49, 5•9 = 45, 3•6= 18.
Поставь себе оценку, если нет ошибок – «5»,
1- 2 ошибки – «4»,
3-4 ошибки – «3»,
5 ошибок и более – «2»
Слайд 4
Задание:
Выполни вычисления, не используя способ сложения «столбиком»:
775 +
459=
359+ 895+803+586=
•Легко ли
выполнять такое сложение?•Какой прибор может помочь нам в вычислении таких примеров?
•Где кроме уроков может быть использован калькулятор?
Слайд 5
ТЕМА УРОКА
Вычисления с помощью калькулятора
856 + 689
=
669 : 3 =
123123 – 4735 =
557 • 16
=45 + 37 + 21 =
Слайд 7 узнаем, какие приспособления для вычислений использовались с
древних времен;
посмотрим как выглядят калькулятор;
выполним простые и
сложные вычисления с помощью калькулятора.СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
Слайд 11
В 1967 году Джек Килби вместе
с двумя
другими инженерами,
работающими на компанию
«Тексас Инструменте»,
создали самый
первыйручной
электронный
калькулятор
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Дж. Килби
Слайд 13
Вычислить:
54+92=
Алгоритм выполнения:
1. набрать число 54
2. нажать +
3. набрать
число 924. нажать =
ОТ ЗНАНИЯ К УМЕНИЮ
Крош и Ёжик решили построить башню из деталей строительного конструктора. Было использовано 54 кубика и 92 бруска. Сколько всего деталей Крош и Ёжик задействовали для строительства башни?
Ответ: 146 деталей использовали Крош и Ёжик для строительства башни
Слайд 14
ПОДВОДИМ ИТОГИ
работы в группах:
1. Я должен был
выполнять задание …..
2. В результате ….. (справился или нет)
3.
Задание выполнено (верно, допущены ошибки)4. Я выполнил его…. (самостоятельно, с помощью ребят или с помощью учителя)
5. Считаю, что моя работа на уроке соответствует отметке …
Слайд 15
ПОДВОДИМ ИТОГИ
Сегодня я узнал(а)…
Было интересно…
Было трудно…
