Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование информационно - коммуникативных компетенций на уроках

Содержание

Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определённому кругу предметов и процессов.Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.
Формирование информационно- коммуникативных компетенций  на уроках в начальной школе.Учитель начальных классов Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых Направления работы с информациейI. Получение, поиск и фиксация информации II. Понимание и Способы деятельности:планирование информационного поиска; извлечение первичной (необработанной) и вторичной (обработанной и представленной Разные форматы информации Как понять?приём «несоответствий»приём чтения с пометками «Инсерт»приём «антиципации»приём «6 вопросов» Как запомнить?Кластер Ведение словарей и дневников Методы формирования информационной компетенцииПроблемно- диалогическийИсследовательский методМетод проектов Коммуникативное развитие идёт по разным линиям:количественное накопление (увеличение словарного запаса, объёма высказывания);качественные Основные формы учебной коммуникацииМонологические: Диалогические формы: Выстраивая отношения, нужно выделить некоторые правила ведения диалога:  - любое мнение Мы рождены, чтобы жить совместно;  наше общество – свод из камней, СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Слайды презентации

Слайд 2
Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений,

Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности),

навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определённому кругу

предметов и процессов.
Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Слайд 3 Направления работы с информацией
I. Получение, поиск и фиксация

Направления работы с информациейI. Получение, поиск и фиксация информации II. Понимание

информации

II. Понимание и преобразование информации

III. Применение и представление

информации

IV. Оценка достоверности получаемой информации


Слайд 4 Способы деятельности:
планирование информационного поиска;
извлечение первичной (необработанной) и

Способы деятельности:планирование информационного поиска; извлечение первичной (необработанной) и вторичной (обработанной и

вторичной (обработанной и представленной ученику) информации;
обработка информации;
систематизация информации;
интерпретация (объяснение

и толкование) информации;
представление информации в различных вариантах.


Слайд 5 Разные форматы информации

Разные форматы информации

Слайд 9 Как понять?
приём «несоответствий»
приём чтения с пометками «Инсерт»
приём «антиципации»
приём

Как понять?приём «несоответствий»приём чтения с пометками «Инсерт»приём «антиципации»приём «6 вопросов»

«6 вопросов»



Слайд 10 Как запомнить?
Кластер

Как запомнить?Кластер

Слайд 11 Ведение словарей и дневников

Ведение словарей и дневников

Слайд 12 Методы формирования информационной компетенции
Проблемно- диалогический
Исследовательский метод
Метод проектов


Методы формирования информационной компетенцииПроблемно- диалогическийИсследовательский методМетод проектов

Слайд 14 Коммуникативное развитие идёт по разным линиям:
количественное накопление (увеличение

Коммуникативное развитие идёт по разным линиям:количественное накопление (увеличение словарного запаса, объёма

словарного запаса, объёма высказывания);
качественные изменения (произношение, развитие связной речи,

понимание обращённой речи)

Слайд 15 Основные формы учебной коммуникации
Монологические:

Основные формы учебной коммуникацииМонологические:

Слайд 16 Диалогические формы:

Диалогические формы:

- все формы учебного диалога(беседа учителя и ученика, беседа в парах, беседа в группах); -дискуссии, споры; -ролевые и деловые игры (роли говорящего и роли слушающего); - учебные исследования и учебные проекты; - выступления в качестве ведущих на мероприятиях, театрализация.

Слайд 17 Выстраивая отношения, нужно выделить некоторые правила ведения диалога:

Выстраивая отношения, нужно выделить некоторые правила ведения диалога: - любое мнение

- любое мнение ценно; - ты имеешь право на

любую реакцию, кроме невнимания; - повернись так, чтобы видеть лицо говорящего, - хочешь говорить – подними руку; - дай возможность другому высказать своё мнение, а себе – понять его; - обращение начинается с имени; - критика должна быть тактичной; - отсутствие результата – тоже результат; - голос – твой божественный дар, умей им владеть.

Слайд 20 Мы рождены, чтобы жить совместно; наше общество –

Мы рождены, чтобы жить совместно; наше общество – свод из камней,

свод из камней, который обрушился бы, если бы один

не поддерживал другого. (Сенека)

  • Имя файла: prezentatsiya-formirovanie-informatsionno-kommunikativnyh-kompetentsiy-na-urokah.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0