Презентация на тему Дидактические игры, как форма развития детей дошкольного возраста

в развитии и образовании детей дошкольного возраста по всем

направлениям, т. е:
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.

и прежде всего в той, которая на каждом возрастном

этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра.
Еще В.А.Сухомлинский говорил: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Актуальность темы

не игровой прием на обязательном учебном занятии. Это специфическая,

полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность. Она имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.

Дидактическая игра

игры

др.)
ИГРЫ С ПРЕДМЕТАМИ (игрушки, предметы, природный материал и др.)
СЛОВЕСНЫЕ

ИГРЫ (игры-загадки, игры-предположения, игры-беседы, игры-поручения и др.)

памяти и внимания детей.

ощущений, умение манипулировать с различными игрушками, на развитие творческого

мышления и воображения.

таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о

предметах, углублять знания о них. Эти дидактические игры проводятся во всех возрастных группах, но особенно они важны в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста, так как способствуют подготовке детей к школе: развивают умение внимательно слушать педагога, быстро находить ответ на поставленный вопрос, точно и четко формулировать свои мысли, применять знания в соответствии с поставленной задачей.

она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста,

и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.
Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Воспитатель одновременно является и учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся.
Дидактические игры таят в себе большие возможности воспитательного воздействия на детей дошкольного возраста.

опыт других педагогов;
Планомерно и систематически совершенствовать методы учебно-воспитательного процесса;
Пополнять

картотеку дидактических игр;
Провести анализ и оценку результатов своей деятельности и деятельности детей через 4 года.