Слайд 2
Актуальность
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает
то, как
развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях.
Дети с
плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются
обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются
память, внимание, а также словарный запас.
Слайд 3
Целью -моей педагогической работы является повышение
собственной профессиональной
компетентности по проблеме
развития мелкой моторики у дошкольников и
достижение
положительной динамики в развитии мелкой моторики рук детей
через использование разнообразных форм, методов и приемов.
Слайд 4
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой
литературы, интернет ресурсов
2. Разработать и реализовать перспективный план работы
с детьми
3. Оформить в группе уголок способствующий развитию мелкой моторики у детей.
4. Повысить педагогическую грамотность родителей по данной теме.
Слайд 5
Методы и приемы для развития мелкой моторики :
Игры со счетными палочками , прищепками и скрепками
Пальчиковые
игры со стихами.
Рисование ватными палочками, штриховка и раскрашивание раскрасок.
Аппликация .
Лепка. Пластилинография.
Конструирование: работа с конструктором ЛЕГО.
Слайд 6
Игры со счетными палочками , прищепками и скрепками.
Все
действия с небольшими предметами развивают мелкую моторику, ловкость, силу,
усидчивость ,являются естественным массажем для пальцев и кистей рук ребёнка. Дети учатся конструировать по образцу, манипулируя мелкими деталями.
Слайд 8
Пальчиковые игры:
Пальчиковые игры небольшие стихи, сопровождаемые движением
пальцев рук, такие игры хорошие помощники для того, чтобы
подготовить руку ребенка к письму, развить координацию, тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. Пальчиковая гимнастика проводится каждый день . Сюжетность стихов и потешек развивает умение слушать и понимать. Пальчиковая гимнастика проводится каждый день .
Мною была составлена картотека игр на развитие мелкой и общей моторики: «Пальчиковая гимнастика», «Физкультминутки» по лексическим темам .
Слайд 10
Упражнение «Кулак – ребро – ладонь»
Слайд 11
Рисование ватными палочками.
Изобразительная деятельность влияет на эстетическое
воспитание, формируются элементарные графические умения, развивается мелкая моторика.
Слайд 14
Обрывная аппликация .
«Туфелька для золушки»
Слайд 21
Вывод
Работа по развитию мелкой моторики должна
проводится систематически воспитателями и родителями. Главное, чтобы занятия приносили
детям только положительные эмоции, что будет вызывать интерес к играм и приведёт к положительному результату в развитии мелкой моторики.
В дальнейшем я буду продолжать искать новые методические приемы, которые будут способствовать развитию мелкой моторики рук, общей моторики, самостоятельности, которые будут формировать интерес к различным видам деятельности.
